Vol. 35 (2024)

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Publicado: 2024-01-18

Artículos

Utilización de rúbricas en educación básica: Revisión y recomendaciones
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v35.10803

Susan M. Brookhart

e10803
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v35.10803
Metaevaluación de aspectos emancipatorios: Una propuesta teórico-metodológica
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v35.10631

Ivan dos Santos Oliveira, José Carlos Rothen

e10631
- pdf (Português (Brasil))
- Educ@ (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v35.10631
Rúbrica: Recurso para evaluar el aprendizaje de anamnesis en el curso de Medicina
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v35.10674

Juliana Lara de Oliveira, Gladys Rocha, Ocimar Munhoz Alavarse

e10674
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- Educ@ (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v35.10674
Mapeo de las producciones científicas sobre el clima escolar: Una revisión integradora
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v35.10687

Pâmela Schultz Danzmann, Natan Daniel da Silva, Ana Claudia Pinto da Silva, Lenon Goulart de Vargas, Jana Gonçalves Zappe, Naiana Dapieve Patias

e10687
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v35.10687
Indicadores cualitativos en la evaluación de posgrado en educación
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v35.10777

Robert Evan Verhine, Lys Maria Vinhaes Dantas, Ângelo Ricardo de Souza

e10777
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- Educ@ (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v35.10777
Evaluación sostenible en el proceso de enseñanza y aprendizaje en educación superior
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v35.10026

Erico Fernando Lopes Pereira-Silva

e10026
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- Educ@ (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v35.10026
Concepciones de docentes del idioma portugués sobre la evaluación
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v35.10221

Natália Peixoto Trevisan

e10221
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- Educ@ (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v35.10221
Segunda opción en SiSU y deserción: Un análisis para FURG
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v35.9186

Pâmela Weber Barbosa, Gibran da Silva Teixeira, Vinícius Halmenschlager, Eduardo André Tillmann

e09186
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- Educ@ (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v35.9186
Habilidades sociales y empatía en docentes de educación básica
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v35.10501

Camila Heck, Andrieli Zorzo, Camila Rosa de Oliveira, Marcia Fortes Wagner

e10501
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- Educ@ (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v35.10501
La evaluación ampliada aplicada a la producción de videos estudiantiles de matemáticas
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v35.10503

Maria da Graça Peraça, Rafael Montoito

e10503
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- Educ@ (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v35.10503
Evaluación del Sinaes para bibliotecas universitarias: El sentido de las investigaciones
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v35.10544

Heloisa dos Santos Brasil, Maria Edilene da Silva Ribeiro

e10544
- pdf (Português (Brasil))
- Educ@ (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v35.10544

Evaluando el PNE 2014-2024

Seguimiento de las trayectorias educativas en los municipios
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v35.10579

Izabel Costa da Fonseca, Clarissa Guimarães Rodrigues, Esmeralda Correa Macana, Maria Teresa Gonzaga Alves, José Francisco Soares

e10579
- pdf (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v35.10579
10% del PIB para financiar el PNE 2024-2034: El futuro de la educación en Brasil
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v35.10580

Nelson Cardoso Amaral, Lúcia Maria de Assis, Joicy Mara Resende Rolindo

e10580
- pdf (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v35.10580
El plan para la Ciencia en Brasil: Indicadores sugeridos para el próximo decenio
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v35.10581

Vinícius da Silva Carvalho, Andréia Francisco Afonso, Helena Rivelli de Oliveira, Pablo Rafael de Oliveira Carlos

e10581
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- Educ@ (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v35.10581
Alcance de la Meta 1 del PNE 2014-2024: Diálogos entre acceso y calidad
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v35.10587

Maria Luiza Rodrigues Flores, Denise Madeira de Castro e Silva, Ariete Brusius

e10587
- pdf (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v35.10587
PNE 2014-2024: (No) cumplimiento de las metas y la efectividad del derecho a la educación
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v35.10590

Dirléia Fanfa Sarmento, Rute Henrique da Silva Ferreira , Gustavo Arossi

e10590
- pdf (Português (Brasil))
- Educ@ (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v35.10590
Balance del PNE (2014-2024): Las políticas de acción afirmativa en la educación superior
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v35.10593

Denise Carreira, Rosana Heringer

e10593
- pdf (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v35.10593
Plan Nacional de Educación 2014-2024: Resultados y desafíos en la educación superior
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v35.10569

Guilherme de Lima Miotti, Helio Radke Bittencourt, Marco Tulio Aniceto Franca

e10569
- pdf (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v35.10569
La La participación en el seguimiento y evaluación del Plan de Educación de Macapá
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v35.10840

Priscila de Jesus Braga Coelho, Margareth Guerra

e10840
- pdf (Português (Brasil))
- Educ@ (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v35.10840
Universalización de la educación secundária y abandono escolar: Lo que dicen los datos de 2022
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v35.10907

Rodrigo Travitzki

e10907
- pdf (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v35.10907
Metaevaluación: Análisis del trayecto evaluativo del PME/Dourados 2015-2024
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v35.11069

Evally Solaine de Souza Rodrigues, Maria Alice de Miranda Aranda

e11069
- pdf (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v35.11069
La extensión en el currículo desde la perspectiva del Plan Nacional de Educación
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v35.11109

Mônica Luiza Simião Pinto, Thais Pacievitch, Dione Mari Caetano, Ana Maria Eyng

e11109
- pdf (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v35.11109
Una propuesta de indicadores para el seguimiento de licenciados en la educación básica
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v35.11163

Luiz Felipe de Moura da Rosa, Alexsandro Pereira de Pereira

e11163
- pdf (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v35.11163
EL PME de municipios brasileños fronterizos: Diagnóstico de la meta para la gestión
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v35.10499

Andréia Vicência Vitor Alves, Andrêssa Gomes de Rezende Alves

e10499
- pdf (Português (Brasil))
- Educ@ (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v35.10499
Evaluación de las subcapacidades municipales exigidas por la Meta 1 del PNE 2014-2024
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v35.10423

Naira Muylaert, Bruno Tovar Falciano

e10423
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- Educ@ (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v35.10423
Educación Rural en el PNE (2014-2024) y el PME de Abaetetuba-PA (2015-2025)
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v35.10444

Francisauro Fernandes da Costa, Heloisa da Silva Borges, Eraldo Souza do Carmo

e10444
- pdf (Português (Brasil))
- Educ@ (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v35.10444
Implementación de la Meta 1 del Plan Municipal de Educación en Castro Alves, Bahia
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v35.10455

Fernanda Rodrigues de Brito Carvalho, Lys Maria Vinhaes Dantas

e10455
- pdf (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v35.10455
Meta de ampliación de la oferta de guarderías y judicialización del derecho a la educación
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v35.10465

Marciano Seabra de Godoi, Nicolle Zanato Di Francia

e10465
- pdf (Português (Brasil))
- Educ@ (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v35.10465
PNE, SNE y políticas curriculares nacionales: Luchas prioritarias en tiempos de la BNCC
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v35.10475

Thais Almeida Costa, Wesley Araújo, Branca Jurema Ponce

e10475
- pdf (Português (Brasil))
- Educ@ (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v35.10475
Análisis de la educación secundaria y profesional en las metas del PNE (2014-2024)
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v35.10488

Ramon de Oliveira

e10488
- pdf (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v35.10488
PNE 2014-2024: Un análisis de la Meta 6 para la construcción del nuevo PNE
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v35.10492

Ligia Martha C. C. Coelho, Sabrina Moehlecke, Bruno Adriano Rodrigues da Silva

e10492
- pdf (Português (Brasil))
- Educ@ (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v35.10492
Nivelando hacia abajo: Pandemia y disminución del aprendizaje en la educación primaria
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v35.10525

Adriano Souza Senkevics, Victor Gabriel Alcantara

e10525
- pdf (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v35.10525
Acceso a la guardería en los municipios brasileños y Plan Nacional de Educación
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v35.10527

André Augusto Couto, Sandra Zákia Sousa

e10527
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- Educ@ (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v35.10527
Inglés y evaluación en educación primaria I: Propuestas para el PNE 2025-2035
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v35.10547

Gladys Quevedo-Camargo, Juliana Reichert Assunção Tonelli

e10547
- pdf (Português (Brasil))
- Educ@ (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v35.10547
Los límites del PNE (2014-2024) en el régimen de colaboración
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v35.10549

Catarina Ianni Segatto, Karoline de Oliveira, André Luís Nogueira da Silva

e10549
- pdf (Português (Brasil))
- Educ@ (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v35.10549
Notas sobre la EJA en el PNE (2014-2024) y en el PME de Salvador (2016-2026)
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v35.10552

Cleide Pereira Oliveira, Eliane Cadoná

e10552
- pdf (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v35.10552
La Meta 19 del PNE y la complementación del Fundeb categoria Vaar
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v35.10559

Maria Goreti Farias Machado , Josicler Ames

e10559
- pdf (Português (Brasil))
- Educ@ (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v35.10559

Evaluación en Larga Escala en Latinoamérica

La evaluación estandarizada y sus efectos en la educación en Uruguay
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v35.10946

Mariana Sarni Muñiz, José Luis Corbo Bruno

e10946
- pdf
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v35.10946
Análisis comparativo de matrices de evaluación: Enem, Paebes, Planea y Exeims-BC
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v35.10997

Mateus Gobbi dos Santos, Ronildo Stieg, Berenice Morales González, Wagner dos Santos

e10997
- pdf
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v35.10997
Un análisis de las preguntas de Matemáticas de la Prueba de Paraná 2023
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v35.11027

Gabriel dos Santos e Silva, Fernanda Boa Sorte Rocha, Francielle Silva Gardin

e11027
- pdf (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v35.11027
Alfabetizar y evaluar en América Latina. La agenda socioeducativa de la Unesco
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v35.11041

Inés Rodríguez Moyano, Lucrecia Rodrigo

e11041
- pdf
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v35.11041
Una breve historia de las evaluaciones de altas consecuencias y sus posibles futuros
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v35.11050

María Jesús Gutiérrez Domínguez

e11050
- pdf (English)
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v35.11050
Autonomía y docencia en el cotidiano escolar sobralense: Efectos del accountability
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v35.10373

Débora Cristina Vasconcelos Aguiar, Paulo Meireles Barguil

e10373
- pdf (Português (Brasil))
- Educ@ (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v35.10373