Segunda opção no SiSU e evasão: Uma análise para a FURG
DOI:
https://doi.org/10.18222/eae.v35.9186Palavras-chave:
Evasão Escolar, SiSU, Políticas Públicas, Ensino SuperiorResumo
A evasão vem sendo um dos principais problemas enfrentados pelas Instituições Federais de Ensino Superior no Brasil. Um dos debates sobre o tema é se o Sistema de Seleção Unificada (SiSU) influenciou o aumento da desistência de alunos, principalmente para aqueles que ingressaram na segunda opção de curso. Assim, o objetivo do estudo é investigar se o ingresso por segunda opção afeta a chance de evasão, a partir de dados da Universidade Federal do Rio Grande (FURG). Para tanto, foram utilizadas informações do sistema acadêmico da FURG e dos relatórios do SiSU e aplicado o método de Propensity Score Matching. Os resultados indicam que ingressantes por segunda opção têm, em média, entre 2,51 e 2,86 p.p. a mais de chances de evadir do que alunos que ingressaram em primeira opção.
Downloads
Referências
Aakvik, A. (2001). Bounding a matching estimator: The case of a Norwegian training program. Oxford Bulletin of Economics and Statistics, 63, 115-143. https://doi.org/10.1111/1468-0084.00211. DOI: https://doi.org/10.1111/1468-0084.00211
Abreu, L., & Carvalho, J. R. (2014). Análise do jogo induzido pelo mecanismo SiSU de alocação de estudantes em universidades. In Anais do 42 Encontro Nacional de Economia. Anpec. https://www.anpec.org.br/encontro/2014/submissao/files_I/i8-63b19702151c4ea9c41924b9a7a7b9d8.pdf
Aljohani, O. (2016). A review of the contemporary international literature on student retention in higher education. International Journal of Education and Literacy Studies, 4(1), 40-52. https://eric.ed.gov/?id=EJ1149286 DOI: https://doi.org/10.7575/aiac.ijels.v.4n.1p.40
Andriola, W. B. (2003). Evasão discente na Universidade Federal do Ceará (UFC): Proposta para identificar suas causas e implantar um Sistema de Orientação e Informação (SOI). Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, 11(40), 332-347.
Appio, J., Pereira, A. R., Marcon, D. L., & Frizon, N. N. (2016). Atributos de permanência de alunos em instituição pública de ensino superior. Revista Gestão Universitária na América Latina – GUAL, 9(2), 216-237. https://www.redalyc.org/pdf/3193/319345782011.pdf DOI: https://doi.org/10.5007/1983-4535.2016v9n2p216
Ariovaldo, T. C. de C. (2018). O Sistema de Seleção Unificada e a escolha pelas licenciaturas na Universidade Federal de Viçosa. [Dissertação de Mestrado, Universidade Federal de Minas Gerais]. Repositório Institucional da UFMG. http://hdl.handle.net/1843/BUOS-B4KPPV
Backes, D. A. P. (2015). Análise sobre a influência do Sistema de Seleção Unificada (SiSU) na evasão do curso de Administração da Universidade Federal de Mato Grosso. Revista de Administração do Sul do Pará (REASP), 2(1), 79-105.
Barroso, P. C. F., Oliveira, I. M., Noronha-Sousa, D., Noronha, A., Maeus, C. C., Vázques-Justo, E., & Costa-Lobo, C. (2022). Fatores de evasão no ensino superior: Uma revisão de literatura. Psicologia Escolar e Educacional, 26, Artigo e228736. http://dx.doi.org/10.1590/2175-35392022228736 DOI: https://doi.org/10.1590/2175-35392022228736
Bean, J. P., & Metzner, B. S. (1985). A conceptual model of nontraditional undergraduate student attrition. Review of Educational Research, 55(4), 485-540. https://doi.org/10.2307/1170245 DOI: https://doi.org/10.3102/00346543055004485
Becker, S. O., & Caliendo, M. (2007). Sensitivity analysis for average treatment effects. The Stata Journal, 7, 71-83. https://doi.org/10.1177/1536867X0700700104 DOI: https://doi.org/10.1177/1536867X0700700104
Brissac, R. M. S. (2009). Fatores anteriores ao ingresso como preditivos de evasão nos anos iniciais dos cursos superiores em tecnologia [Dissertação de Mestrado]. Universidade Estadual de Campinas. https://doi.org/10.47749/T/UNICAMP.2009.469650 DOI: https://doi.org/10.47749/T/UNICAMP.2009.469650
Cabello, A., Imbroisi, D., Alvarez, G., Ferreira, G. V., Arruda, J., & Freitas, S. de. (2021). Formas de ingresso em perspectiva comparada: Por que o SiSU aumenta a evasão? O caso da UNB. Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior, 26(2), 446-460. https://doi.org/10.1590/S1414-40772021000200006 DOI: https://doi.org/10.1590/s1414-40772021000200006
Cabrera, A. F., Castañeda, M. B., Nora, A., & Hengstler, D. (1992). The Convergence between Two Theories of College Persistence. The Journal of Higher Education, 63(2), 143-164. https://doi.org/10.2307/1982157 DOI: https://doi.org/10.1080/00221546.1992.11778347
Carril, A. (2017). PSESTIMATE: Stata module to estimate the propensity score proposed by Imbens and Rubin. Statistical Software Components, S458179. https://ideas.repec.org/c/boc/bocode/s458179.html
Casanova, J. R., Fernandez-Castañon, A. C., Pérez, J. C. N., Gutiérrez, A. B. B., & Almeida, L. S. (2018). Abandono no ensino superior: Impacto da autoeficácia na intenção de abandono. Revista Brasileira de Orientação Profissional, 19(1), 41-49. http://dx.doi.org/1026707/1984-7270/2019v19n1p41 DOI: https://doi.org/10.26707/1984-7270/2019v19n1p41
Cássio, F., Travitzki, R., & Jacomini, M. A. (2023). Vagas ociosas: Contradições à ampliação do acesso às universidades federais no Brasil. Educação & Realidade, 48, Artigo e124353. https://doi.org/10.1590/2175-6236124353vs01 DOI: https://doi.org/10.1590/2175-6236124353vs02
Coimbra, C., Silva, L. B., & Costa, N. C. D. (2021). A evasão na educação superior: Definições e trajetórias. Educação e Pesquisa, 47, Artigo e228764. https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147228764 DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634202147228764
Cunha, A. M., Tunes, E., & Silva, R. R. da. (2001). Evasão do curso de química da Universidade de Brasília: A interpretação do aluno evadido. Química Nova, 24(1), 262-280. https://doi.org/10.1590/S0100-40422001000200019 DOI: https://doi.org/10.1590/S0100-40422001000200019
DiPrete, T. A., & Gangl, M. (2004). Assessing bias in the estimation of causal effects: Rosenbaum bounds on matching estimators and instrumental variables estimation with imperfect instruments. Sociological Methodology, 34(1), 271-310. https://www.jstor.org/stable/3649376 DOI: https://doi.org/10.1111/j.0081-1750.2004.00154.x
Flores, C. A. da S. (2013). A escolha do curso superior no Sistema de Seleção Unificada – SiSU: O caso do curso de enfermagem da Universidade Federal de Mato Grosso, Campus Universitário de Sinop [Dissertação de Mestrado]. Universidade Federal do Mato Grosso. https://ri.ufmt.br/handle/1/935
Freitas, J. B. de, Lemos, F., Flor, J., Sá, I., & Feres J., Jr. (2022). Políticas de ação afirmativa nas universidades públicas brasileiras (2020). Grupo de Estudos Multidisciplinares da Ação Afirmativa.
Gilioli, R. de S. P. (2016). Evasão em instituições federais de ensino superior no Brasil: Expansão da rede, SiSU e desafios. Câmara dos Deputados.
Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep). (2017). Metodologia de cálculo dos indicadores de fluxo da educação superior. MEC. https://download.inep.gov.br/informacoes_estatisticas/indicadores_educacionais/2017/metodologia_indicadores_trajetoria_curso.pdf
Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep). (2020). Histórico. Inep. https://www.gov.br/inep/pt-br/areas-de-atuacao/avaliacao-e-exames-educacionais/enem/historico
Imbens, G. W., & Rubin, D. B. (2015). Causal inference for statistics, social, and biomedical sciences. An introduction. Cambridge University Press. DOI: https://doi.org/10.1017/CBO9781139025751
Khandker, S. R., Koolwal, G. B., & Samad, H. A. (2010). Handbook on impact evaluation: Quantitative methods and practices. World Bank. DOI: https://doi.org/10.1596/978-0-8213-8028-4
Li, D. L., & Chagas, A. L. S. (2017). Efeitos do SiSU sobre a migração e a evasão estudantil. In Anais do 15. Encontro Nacional da Associação Brasileira de Estudos Regionais e Urbanos. Aber.
Mantel, N., & Haenszel, W. (1959). Statistical aspects of the analysis of data from retrospective studies of disease. Journal of the National Cancer Institute, 22, 719-748.
Mercuri, E., Moran, R. C., & Azzi, R. G. (1995). Estudo da Evasão de Curso no primeiro ano de graduação de uma universidade pública estadual. Núcleo de Pesquisas sobre Ensino Superior (Nupes). https://sites.usp.br/nupps/wp-content/uploads/sites/762/2020/12/dt9505.pdf
Ministério da Educação (MEC). Comissão Especial de Estudos sobre Evasão nas Universidades Pública Brasileiras. (1996). Diplomação, retenção e evasão nos cursos de graduação em instituições de ensino superior públicas. MEC.
Okun, M. A., Goegan, B., & Mitric, N. (2009). Quality of alternatives, institutional preference, and institutional commitment among first-year college students. Educational Psychology, 29(4), 371-383. https://doi.org/10.1080/01443410902957079 DOI: https://doi.org/10.1080/01443410902957079
Pascarella, E. T., & Terenzini, P. T. (1991). How college affects students: Findings and insights from twenty years of research. Jossey-Bass.
Portaria Normativa n. 2, de 26 de janeiro de 2010. (2010). Institui e regulamenta o Sistema de Seleção Unificada, sistema informatizado gerenciado pelo Ministério da Educação, para seleção de candidatos a vagas em cursos de graduação disponibilizadas pelas instituições públicas de educação superior dele participantes. Ministério da Educação, Brasília, DF. http://sistemas.ufersa.edu.br/concursos/view/publico/uploads/publicacoes/54/Portaria%20Normativa%2002,%2026%20de%20janeiro%20de%202010.pdf
Portaria n. 651, de 24 de julho de 2013. (2013). Institucionaliza, no âmbito do Ministério da Educação, a Matriz de Orçamento de Outros Custeios e Capital – Matriz OCC, como instrumento de distribuição anual dos recursos destinados às universidades federais. Ministério da Educação, Brasília, DF. http://www.forplad.andifes.org.br/sites/default/files/forplad/Modelos/comissao/Portaria%20n_651-Matriz%20OCC.pdf
Porto, C., & Régnier, K. (2003). O ensino superior no mundo e no Brasil: condicionantes, tendências e cenários para o horizonte 2003-2025: Uma abordagem exploratória. MEC. http://portal.mec.gov.br/sesu/arquivos/pdf/ensinosuperiormundobrasiltendenciascenarios2003-2025.pdf
Prestes, E. M. da T., Fialho, M. G. D., & Pfeiffer, D. K. (2014). A evasão no ensino superior globalizado e suas repercussões na gestão universitária. https://www.sbec.fe.unicamp.br/pf-sbec/eventos/eventos-realizados/6o-encontro-internacional-da-sociedade-brasileira-de-educacao-comparada/emilia_maria_prestes.pdf
Ribeiro, I. J., Costa, E. M., & Carvalho, R. M. (2019). Impacto do Bolsa Família sobre a procura por trabalho no meio rural nordestino. Revista de Política Agrícola. https://seer.sede.embrapa.br/index.php/RPA/article/view/1420
Ribeiro, J. L. L. de S., & Morais, V. G. (2020). A possível relação entre o SiSU e a evasão nos primeiros semestres dos cursos universitários. Revista Brasileira de Educação, 25, Artigo e250040. https://doi.org/10.1590/S1413-24782020250040 DOI: https://doi.org/10.1590/s1413-24782020250040
Rocha, J., Gonçalves, C., & Vieira, D. (2012). Desenvolvimento vocacional no ensino superior: O foco em estudantes do 1º ano. In Atas do 2 Seminário Internacional “Contributos da Psicologia em Contextos Educativos”. Universidade do Minho. https://hdl.handle.net/10216/63886
Rosenbaum, P. R. (2002). Observational studies. In P. R. Rosenbaum, Observational Studies (pp. 1-17). Springer New York. https://doi.org/10.1007/978-1-4757-3692-2 DOI: https://doi.org/10.1007/978-1-4757-3692-2_1
Rosenbaum, P. R., & Rubin, D. B. (1983). The central role of the propensity score in observational studies for causal effects. Biometrika, 70(1), 41-55. https://doi.org/10.1093/biomet/70.1.41 DOI: https://doi.org/10.1093/biomet/70.1.41
Rusbult, C. E. (1980). Commitment and satisfaction in romantic associations: A test of the investment model. Journal of Experimental Social Psychology, 16(2), 172-186. https://doi.org/10.1016/0022-1031(80)90007-4 DOI: https://doi.org/10.1016/0022-1031(80)90007-4
Silva, G. P. da. (2013). Análise de evasão no ensino superior: Uma proposta de diagnóstico de seus determinantes. Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior, 18(2), 311-333. https://doi.org/10.1590/S1414-40772013000200005 DOI: https://doi.org/10.1590/S1414-40772013000200005
Silva, L. B., & Marinano, A. S. (2021). A definição de evasão e suas implicações (limites) para as políticas de educação superior. Educação em Revista, 37, Artigo e26524. https://doi.org/10.1590/0102-469826524 DOI: https://doi.org/10.1590/0102-469826524
Silva, L. G. da. (2017). Evasão no ensino superior brasileiro: Riscos e arranjos institucionais [Dissertação de Mestrado, Universidade de Brasília]. Repositório Institucional da UnB. https://repositorio.unb.br/handle/10482/25247
Tinto, V. (1975). Dropout from higher education: A theoretical synthesis of recent research. Review of Educational Research, 45(1), 89-125. https://doi.org/10.2307/1170024 DOI: https://doi.org/10.3102/00346543045001089
Tinto, V. (1993). Leaving college: Rethinking the causes and cures of student attrition (2a ed.). University of Chicago Press. Universidade Federal do Rio Grande (FURG). (2019). Relatório Integrado 2019. FURG. https://proplad.furg.br/images/Relato_Integrado_2019_-_versao_final.pdf
Universidade Federal do Rio Grande (FURG). (2021). Anuário Estatístico 2021. FURG. https://www.furg.br/arquivos/institucional/2021-anuario-estatistico-furg.pdf
Universidade Federal do Rio Grande (FURG). (2023). Sobre a FURG. https://www.furg.br/perguntas-frequentes/perguntas-frequentes-sobre-a-furg
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2024 Estudos em Avaliação Educacional
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
a. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons BY-NC do tipo "Atribuição Não Comercial" que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
b. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
c. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
