Vol. 55 (2025)

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Vol. 55 (2025)

Publié-e: 2025-01-31

Editorial

Para além do acesso: Ciência Aberta e equidade na produção de conhecimento científico

Rodnei Pereira

e12496

Récit de Soi et Savoirs Expérientiels en Éducation et Santé

Présentation – Les savoirs expérientiels au prisme des récits de soi en éducation et santé

Hervé Breton, Maria da Conceição Passeggi

e12455
Narration du vécu et formalisation du savoir expérientiel : Une histoire d’énoncés

Hervé Breton

e11881
Savoirs expérientiels des enfants hospitalisés : Une reconnaissance éthique

Maria da Conceição Passeggi

e11915
La circulation de la parole dans la prise en charge de l’enfant en situation de vulnérabilité psychique

Luciane De Conti

e11913
Paroles de futur·es patient·es partenaires en formation : De l‘expérience à l‘expertise

Lennize Pereira Paulo, Marie-Paule Vannier, Estelle Rousseau

e11916
Récits de la praxis et transition entre paradigmes éducatifs en santé

Alessandra Martins dos Reis, Elizeu Clementino de Souza

e11680

Universitarización y Profesionalización de la Formación Docente: Tensiones y Posibilidades

Présentation – Former les enseignants à l’université : Un défi toujours renouvelé et stimulant

Flavia Medeiros Sarti, Samuel de Souza Neto, Bernard Wentzel, Silvia Lopes da Silva Macedo

e12303
Dispositifs de recherche-formation pour professionnaliser les enseignant·e·s

Francesco Arcidiacono, Bernard Wentzel, Isabelle Vivegnis

e11454
Les apports des mémoires de master pour la formation des instituteurs en France

Silvia Lopes da Silva Macedo

e11435
Des lettres manuscrites : Mémoires, vécus et réflexions au stage supervisé

Marina Cyrino, Eliana Ayoub, Guilherme do Val Toledo Prado

e11414
Mentorat et pratiques en classe : Perceptions de stagiaires

Pierre-Olivier Hudon , Josée-Anne Gouin

e11398
L'accompagnement et le développement du stage dans la formation des enseignants en EaD

Regina Zanella Penteado, Flavia Medeiros Sarti

e11412
La coopération entre les agents de la formation dans le stage curriculaire supervisé

Roque Luiz Bikel, Larissa Cerignoni Benites

e11394

Articles

Direction de doctorat : Évolution des recherches et thématiques émergentes

Gionara Tauchen, Juan Carlos Teran Briceño, Catia Piccolo Viero Devechi

e11661
Accès à la pédagogie au Chili : Analyse multiniveau selon le genre et le contexte urbain-rural

Juan Pablo Queupil-Quilamán, Javiera Ravest-Tropa, María Beatriz Fernández

e11377
Les éducateurs à l’ère de la numérisation : L’usage des réseaux sociaux en Ibero-Amérique

Denise Vaillant , Carlos Marcelo , Paula Marcelo-Martínez

e11371
Généalogie des groupes de recherche en éducation pour les jeunes et les adultes : Formation et intellectualité

Morgana Zardo von Mecheln, Maria Hermínia Lage Fernandes Laffin

e11716
Défis et apprentissages des nouveaux directeurs : Étude de cas à São Paulo

Lara Simielli, José Weinstein

e11747
Partenariats public-privé dans les municipalités de l’état de Santa Catarina

Marilda Pasqual Schneider, Camila Regina Rostirola, Jerusa Algeri

e11873
Formation et représentations des pratiques de lecture scolaire

Luz Angélica Sepúlveda Castillo, Nicole Paulet Piedra

e12075
Éducation aux droits de l’homme : Dignité, reconnaissance et normativité

Mario Molina Olivares , Sebastián Aguilera Quiroz

e12193
Identité professionnelle et stage supervisé en éducation de la petite enfance : Une revue systématique

Ignacio Figueroa-Céspedes, Ivanna Vergara-Flores

e12111
Municipalisation de l’éducation dans la ville de Santo André-SP (2010/2021) : Impacts sur la gestion scolaire

Sanny Silva da Rosa, Roberta Formigari Ribeiro

e11550
Au-delà de la célébration : Significations de la formation à la diversité en éducation

Cecilia Millán La Rivera, Javier Campos Martínez

e11599
Représentations des femmes et relations de genre chez les étudiants universitaires

Bibiana Edivey Castro Franco, Jaime Alberto Carmona Parra

e11261
Harcèlement sexuel dans l’enseignement supérieur au Portugal: Expériences de victimisation

Fátima Ribeirinha, Maria Helena Santos, Maria João Faustino, Júlia Garraio, Isabel Ventura, Carla Cerqueira

e11649
Université, école et communauté dans la formation enseignante : Une étude de cas Australienne

Júlio Emílio Diniz-Pereira

e11425
"Qu’est-ce qui t’amène ici?": Les récits de soi comme ressource pédagogique

Agnes Francine de Carvalho Mariano

e11545
Le dialogue intergénérationnel dans un réseaux collaboratif en ligne de formation d’enseignants

Aline de Cássia Damasceno Lagoeiro, Rosa Maria Moraes Anunciato

e11586
Les cadres épistémologiques dans le cycle méthodologique de la recherche en psychologie du développement

José Antonio Castorina

e11864
Intervention précoce et éducation inclusive

Éric Plaisance

e12071
Qualité de l’éducation de base: Au-delà des tests cognitifs à grande échelle

Dalila Andrade Oliveira, Edmilson Antonio Pereira Junior, João Luiz Horta Neto

e11295
Femmes directrices des femmes: La philosophie dans une perspective comparative

Carolina Araújo, Marcos Fanton, Fernando de Sá Moreira-Zau, Hugo Ribeiro Mota, Mitieli Seixas da Silva, Raquel Canuto

e10852
Education interculturelle: Multi-perspective du curriculum de l’enseignement supérieur

Greys Patricia Núñez-Ríos, Alexa Angélica Senior-Naveda

e11085
Impacts du Covid-19 sur l’éducation des jeunes et des adultes: Une revue de la littérature

Denise Carreira, Maria Clara Di Pierro

e11093
Écoles, santé et risques à l’adolescence: Réflexions à partir de l’étude sp-proso

Cézar D. Luquine Jr., Maria Fernanda Tourinho Peres

e11159
La Loi 10.639/2003 et l’enseignement d’histoire et culture afro-brésilienne

Petrônio Domingues

e11162
Panorama sur le droit à l’éducation au Brésil

Maria Zélia Borba Rocha

e11188
Discrimination dans le contexte scolaire brésilien: Aperçu sur les recherches

Willer Moravia, Naira Muylaert

e11288
L. S. Vygotski et mémoires de fin d’études en pédagogie (2012-2021)

Mateus Thaler Beck, Zoia Prestes

e11292
Une approche de l’analyse vidéo des connaissances scientifiques du discours en classe

Ana Aragüés Díaz

e10685
Forger l’identité citoyenne : Analyse du Le Tour de la France par deux enfants

Ioana Fillion-Quibel

e11324
L’éducation ouvrière chez Gramsci (1917-1919): Une alternative révolutionnaire

Júlio César Apolinário Maia

e11338
Pour un virage artistico-esthétique des processus de formation pour l’enseignement

Luciana Gruppelli Loponte

e11345
Citoyenneté(s) dans les manuels didactiques de la discipline Projet de Vie: (Im)possibilités didactique-pédagogiques

Ana Paula dos Santos de Sá, Luiz Roberto Gomes

e11355
Cohabitation scolaire et néofascisme: Remarques pour prévenir les attaques contre les écoles

Matheus Eduardo Rodrigues Martins, Marivete Gesser

e11359
À l’heure du démantèlement de l’État des droits humains: La montée en puissance d’un État reposant sur le marché et le capital

Miguel Gonzalez Arroyo

e11366

Espace Pluriel

Da gestão democrática à hiperburocracia digital: Entrevista com Licínio C. Lima

Rodnei Pereira, Angela Martins

e12308

Comptes Rendus

Trabalho pedagógico no Proeja: Disputas, políticas e experiências na EPT

Mareliza Fagundes de Araújo Duarte, Leandro Lampe

e11434
Diálogo e cultura: Um olhar educacional inclusivo

Eduardo Reis de Souza, Márcia Fusaro

e11518
Sobre carteiras, impressos e parafusos: Por uma história econômica da escola

Carolina Philippi

e11772
Mitos, tensões e desigualdades na escrita acadêmica

André William Alves de Assis

e11942
A liderança escolar no Brasil: Desafios e caminhos em debate

Alex Moreira Roberto

e12088

Errata

Remerciements

Remerciements aux avis

e12586