Forjar a identidade de cidadão: Análise de Le Tour de la France par deux enfants
DOI:
https://doi.org/10.1590/1980531411324Palavras-chave:
Educação Moral, Educação para Cidadania, Identidade NacionalResumo
O artigo analisa a retórica pedagógica do manual Le Tour de la France par deux enfants [Viagem de duas crianças pela França] como uma ferramenta pedagógica de subjetivação, visando a forjar a identidade e a consciência de cidadão dos jovens franceses. O método de pesquisa baseia-se em uma análise crítica do conteúdo de várias edições da obra, identificando as esferas de pertencimento das representações sociais e as imagens morais veiculadas. Os resultados mostram que o manual inculca valores republicanos, como liberdade, igualdade e fraternidade, ao mesmo tempo que estimula a autonomia e a agência dos alunos. Em conclusão, ao utilizar a retórica pedagógica da subjetivação, a obra contribui para a integração dos jovens à comunidade nacional e para sua emancipação social.
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