Sobre a Revista

Foco e Escopo

Criada em 1971, Cadernos de Pesquisa é uma revista científica da Fundação Carlos Chagas (São Paulo, Brasil) que tem como objetivo divulgar a produção acadêmica relacionada com a educação. Dedica especial atenção às desigualdades sociais e contempla estudos que abordam, de forma interdisciplinar, questões relacionadas a gênero, relações étnico-raciais, infância, juventude, escola, trabalho, família e políticas públicas. Acolhe manuscritos inéditos, com perspectivas teóricas diversas, com prioridade para a publicação de pesquisas de caráter empírico, histórico ou documental. Contempla ensaios, entrevistas, resenhas e excepcionalmente relatos de experiência. Referência para a formação de pesquisadores, a revista tem como critérios para avaliação: a relevância social, as contribuições teóricas e metodológicas e o caráter inovador dos estudos. A partir de 2021, adota a modalidade de publicação contínua, estruturada nas seguintes seções:

Teorias, Métodos, Pesquisa Educacional: Pesquisas e estudos teóricos sobre Educação e sobre tendências, metodologias e ética na Pesquisa Educacional.

Políticas Públicas, Avaliação e Gestão: Pesquisas sobre Estado, Legislação, Políticas, Avaliação, Sistemas Educacionais.

Educação Superior, Profissões, Trabalho: Pesquisas sobre acesso e organização do ensino superior, formação profissional, relações raciais e de gênero.

Educação Básica, Cultura, Currículo: Pesquisas sobre práticas educativas e sociabilidades nas instituições educacionais (da creche ao ensino médio), políticas de currículo.

Formação e Trabalho Docente: Pesquisas sobre profissão docente, formação de professores e educadores, condições de trabalho.

Espaço Plural: Entrevistas, homenagens, documentos de valor acadêmico e histórico.

Resenhas

A revista publica textos em português e espanhol em versão on-line, no Portal de Publicações da FCC e em diversas bases indexadoras. Artigos aceitos em outros idiomas devem ser traduzidos ao português. Artigos aceitos podem ser também publicados na versão para a língua inglesa. Cadernos de Pesquisa não cobra taxa de submissão ou de editoração de artigos (articles processing charges – APC), mas os custos de tradução são de responsabilidade dos autores. A versão on-line é de acesso aberto e gratuito.

O título abreviado da Revista é Cad. Pesqui., que deve ser usado em notas de rodapé e referências bibliográficas.

Processo de avaliação pelos pares

Os originais recebidos passam por quatro etapas:

1) Submissão a programas de controle de plágio e autoplágio: o objetivo é verificar o ineditismo do texto.

2) Avaliação prévia pelo Comitê Editorial: o Comitê julga a adequação dos textos à linha editorial da revista; às normas de publicação por ela estabelecidas; e à qualidade do trabalho, isto é, o seu potencial de publicação.

3) Processo duplo cego: caso passem por essa triagem inicial, os textos serão encaminhados para serem avaliados quanto ao mérito por especialistas da área.

4) Decisão final: os pareceres emitidos passarão pela análise do Comitê Editorial, que dará decisão final emitindo um parecer consolidado.

Cadernos de Pesquisa adota o sistema duplo-cego para avaliação dos manuscritos pelos pares, preservando a identidade do autor em relação ao parecerista e vice-versa. A avaliação envolve, em geral, dois pareceristas. Eventualmente, o Comitê Editorial pode designar um dos editores para a avaliação.

No parecer consolidado, emitido pelo Comitê Editorial, os autores receberão uma comunicação informando se seu texto foi aceito, rejeitado ou se necessita de alterações para publicação. No último caso, o artigo reformulado é submetido a nova rodada de avaliação. O Comitê Editorial reserva-se o direito de recusar artigos cujas modificações não atendam a contento às solicitações encaminhadas.

As submissões na forma de entrevistas, relatos de experiência e resenhas são avaliadas pelo Comitê Editorial, que decidirá pela pertinência de sua publicação, conforme os objetivos de cada seção e demandas da revista.

Diretrizes para avaliadores

Os especialistas devem redigir seu parecer, de forma circunstanciada, observando os seguintes critérios:

Relevância social e contribuições potenciais do artigo para a área da educação;
Diálogo com o conhecimento produzido sobre a temática;
Consistência teórica e metodológica;
Boa estruturação, clareza, argumentação sólida e fundamentada.

Ao final da avaliação, deve-se escolher uma das seguintes opções oferecidas pelo sistema de gerenciamento eletrônico da revista:

Aceitar
Correções obrigatórias
Submeter novamente para avaliação
Submeter a outra revista
Rejeitar
Ver comentários

A opção “Correções obrigatórias” deve ser utilizada nas situações em que o manuscrito tenha efetivo potencial de publicação. No caso de textos que exijam significativas modificações, indica-se sua rejeição. A opção “Submeter novamente para avaliação” deve ser utilizada quando o parecerista considerar necessário o encaminhamento para outro especialista. A opção “Ver comentários” só deve ser utilizada quando o avaliador estiver em dúvida sobre sua decisão.

No final de cada ano, é publicada uma lista completa com os nomes de todos os pareceristas que colaboraram com a revista ao longo do ano.

Periodicidade

Publicação contínua a partir de 2021.

Política editorial para a ciência aberta

Além da continuidade do acesso livre ao conteúdo da revista, em 2021 foram adotadas algumas iniciativas relacionadas à implementação de práticas da ciência aberta. A primeira delas refere-se ao compartilhamento dos dados, códigos, métodos e outros materiais utilizados e resultantes das pesquisas. Os autores dos artigos aprovados para publicação são consultados sobre a cessão desses dados, quantitativos e qualitativos, para depósito no repositório de dados de SciELO, com atribuição de DOI e acesso público ou controlado, justificando-se, caso exista, a indisponibilidade da cessão. Em segundo lugar, serão feitas consultas à área, relacionadas à inclusão da modalidade de preprint e à abertura do processo de avaliação dos manuscritos.