Vol. 55 (2025)

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Vol. 55 (2025)

Publicado: 2025-01-31

Editorial

Para além do acesso: Ciência Aberta e equidade na produção de conhecimento científico

Rodnei Pereira

e12496
DOI: https://doi.org/10.1590/1980531412496

Relato de Sí y Saberes Experienciales en Educación y Salud

Apresentação – Saberes experienciais sob o prisma das narrativas de si em educação e saúde

Hervé Breton, Maria da Conceição Passeggi

e12455
DOI: https://doi.org/10.1590/1980531412455
Narración de lo vivido y formalización del conocimiento experiencial: Una historia de enunciados

Hervé Breton

e11881
DOI: https://doi.org/10.1590/1980531411881
Saberes experienciales de niños hospitalizados: Un reconocimiento ético

Maria da Conceição Passeggi

e11915
DOI: https://doi.org/10.1590/1980531411915
La circulación de la palabra en el cuidado de niños en vulnerabilidad psíquica

Luciane De Conti

e11913
DOI: https://doi.org/10.1590/1980531411913
Palabras de futuros pacientes colaboradores en formación: De la experiencia a la especialización

Lennize Pereira Paulo, Marie-Paule Vannier, Estelle Rousseau

e11916
DOI: https://doi.org/10.1590/1980531411916
Narrativas de la praxis y la transición entre paradigmas educativos en salud

Alessandra Martins dos Reis, Elizeu Clementino de Souza

e11680
DOI: https://doi.org/10.1590/1980531411680

Universitarisation et Professionnalisation de la Formation des Enseignants : Tensions et Possibilités

Apresentação – Formar os professores na universidade: Um desafio sempre renovado e estimulante

Flavia Medeiros Sarti, Samuel de Souza Neto, Bernard Wentzel, Silvia Lopes da Silva Macedo

e12303
DOI: https://doi.org/10.1590/1980531412303
Dispositivos de investigación-formación para profesionalizar al profesorado

Francesco Arcidiacono, Bernard Wentzel, Isabelle Vivegnis

e11454
DOI: https://doi.org/10.1590/1980531411454
Contribuciones de las tesis para la formación de profesores de educación primaria en Francia

Silvia Lopes da Silva Macedo

e11435
DOI: https://doi.org/10.1590/1980531411435
Cartas escritas a mano: Recuerdos, vivencias y reflexiones en prácticas supervisadas

Marina Cyrino, Eliana Ayoub, Guilherme do Val Toledo Prado

e11414
DOI: https://doi.org/10.1590/1980531411414
Mentoría y prácticas en sala de clase: Percepciones de los practicantes

Pierre-Olivier Hudon , Josée-Anne Gouin

e11398
DOI: https://doi.org/10.1590/1980531411398
Acompañamiento y desarrollo de la pasantía en la formación docente en EaD

Regina Zanella Penteado, Flavia Medeiros Sarti

e11412
DOI: https://doi.org/10.1590/1980531411412
Cooperación entre agentes de formación en prácticas curriculares supervisadas

Roque Luiz Bikel, Larissa Cerignoni Benites

e11394
DOI: https://doi.org/10.1590/1980531411394

Artículos

Supervisión doctoral: Evolución de las investigaciones y temas emergentes

Gionara Tauchen, Juan Carlos Teran Briceño, Catia Piccolo Viero Devechi

e11661
DOI: https://doi.org/10.1590/1980531411661
Acceso a pedagogías en Chile: Análisis multinivel según género y contexto urbano-rural

Juan Pablo Queupil-Quilamán, Javiera Ravest-Tropa, María Beatriz Fernández

e11377
- pdf
- Educ@
- SciELO
DOI: https://doi.org/10.1590/1980531411377
Educadores en la era de la digitalización: Uso de las redes sociales en Iberoamérica

Denise Vaillant , Carlos Marcelo , Paula Marcelo-Martínez

e11371
DOI: https://doi.org/10.1590/1980531411371
La genealogía de los grupos de investigación en la educación de personas jóvenes y adultas: Su formación e intelectualidad

Morgana Zardo von Mecheln, Maria Hermínia Lage Fernandes Laffin

e11716
DOI: https://doi.org/10.1590/1980531411716
Desafíos y aprendizajes de nuevos directores: Estudio de caso en São Paulo

Lara Simielli, José Weinstein

e11747
DOI: https://doi.org/10.1590/1980531411747
Alianzas público-privadas en municipios de Santa Catarina

Marilda Pasqual Schneider, Camila Regina Rostirola, Jerusa Algeri

e11873
DOI: https://doi.org/10.1590/1980531411873
Formación y representaciones de las prácticas de lectura de textos escolares

Luz Angélica Sepúlveda Castillo, Nicole Paulet Piedra

e12075
DOI: https://doi.org/10.1590/1980531412075
Educación en derechos humanos: Dignidad, reconocimiento y normatividad

Mario Molina Olivares , Sebastián Aguilera Quiroz

e12193
- pdf
- Educ@
- SciELO
DOI: https://doi.org/10.1590/1980531412193
Identidad profesional en el prácticum de educación infantil: Una revisión sistemática

Ignacio Figueroa-Céspedes, Ivanna Vergara-Flores

e12111
- pdf
- Educ@
- SciELO
DOI: https://doi.org/10.1590/1980531412111
La municipalización de la educación en Santo André-SP (2010/2021): Impactos en la gestión escolar

Sanny Silva da Rosa, Roberta Formigari Ribeiro

e11550
DOI: https://doi.org/10.1590/1980531411550
Más allá de celebrar: Significados de formación en diversidad en educación

Cecilia Millán La Rivera, Javier Campos Martínez

e11599
- pdf
- Educ@
- SciELO
DOI: https://doi.org/10.1590/1980531411599
Las significaciones sobre las mujeres y relaciones de género en universitarios

Bibiana Edivey Castro Franco, Jaime Alberto Carmona Parra

e11261
- pdf
- Educ@
- SciELO
DOI: https://doi.org/10.1590/1980531411261
Acoso sexual en la educación superior en Portugal: Experiencias de victimización

Fátima Ribeirinha, Maria Helena Santos, Maria João Faustino, Júlia Garraio, Isabel Ventura, Carla Cerqueira

e11649
DOI: https://doi.org/10.1590/1980531411649
Universidad, escuela y comunidad en la formación docente: Un caso en Australia

Júlio Emílio Diniz-Pereira

e11425
DOI: https://doi.org/10.1590/1980531411425
“¿Qué te trajo aquí?”: Narrativas de uno mismo como recurso pedagógico

Agnes Francine de Carvalho Mariano

e11545
DOI: https://doi.org/10.1590/1980531411545
El diálogo intergeneracional en una red colaborativa en línea de formación de profesores

Aline de Cássia Damasceno Lagoeiro, Rosa Maria Moraes Anunciato

e11586
DOI: https://doi.org/10.1590/1980531411586
Los marcos epistémicos en el ciclo metodológico de la investigación psicológica del desarrollo

José Antonio Castorina

e11864
- pdf
- Educ@
- SciELO
DOI: https://doi.org/10.1590/1980531411864
Intervencion temprana y educacion inclusiva

Éric Plaisance

e12071
DOI: https://doi.org/10.1590/1980531412071
Calidad de la educación básica: Más allá de los test cognitivos en gran escala

Dalila Andrade Oliveira, Edmilson Antonio Pereira Junior, João Luiz Horta Neto

e11295
DOI: https://doi.org/10.1590/1980531411295
Mujeres que orientan mujeres: La filosofía en una perspectiva comparada

Carolina Araújo, Marcos Fanton, Fernando de Sá Moreira-Zau, Hugo Ribeiro Mota, Mitieli Seixas da Silva, Raquel Canuto

e10852
DOI: https://doi.org/10.1590/1980531410852
Educación intercultural: Multiperspectiva del currículo de la educación superior

Greys Patricia Núñez-Ríos, Alexa Angélica Senior-Naveda

e11085
- pdf
- Educ@
- SciELO
DOI: https://doi.org/10.1590/1980531411085
Impactos del covid-19 en la educación de jóvenes y adultos: Una revisión de la literatura

Denise Carreira, Maria Clara Di Pierro

e11093
DOI: https://doi.org/10.1590/1980531411093
Escuelas, salud y riesgos en la adolescencia: Reflexiones a partir del estudio sp-proso

Cézar D. Luquine Jr., Maria Fernanda Tourinho Peres

e11159
DOI: https://doi.org/10.1590/1980531411159
La Ley 10.639/03 y la enseñanza de la historia y cultura afrobrasileñas

Petrônio Domingues

e11162
DOI: https://doi.org/10.1590/1980531411162
Los péndulos del derecho a la educación en el Brasil

Maria Zélia Borba Rocha

e11188
DOI: https://doi.org/10.1590/1980531411188
Discriminación en el contexto escolar brasileño: Panorama de las investigaciones

Willer Moravia, Naira Muylaert

e11288
DOI: https://doi.org/10.1590/1980531411288
L. S. Vygotski en las monografías de un curso de pedagogía (2012-2021)

Mateus Thaler Beck, Zoia Prestes

e11292
DOI: https://doi.org/10.1590/1980531411292
Una aproximación al video análisis del conocimiento científico del discurso del aula

Ana Aragüés Díaz

e10685
- pdf
- Educ@
- SciELO
DOI: https://doi.org/10.1590/1980531410685
Forjar la identidad de ciudadano: Análisis de Le Tour de la France par deux enfants

Ioana Fillion-Quibel

e11324
DOI: https://doi.org/10.1590/1980531411324
La educación de trabajadores en Gramsci (1917-1919): Una alternativa revolucionaria

Júlio César Apolinário Maia

e11338
DOI: https://doi.org/10.1590/1980531411338
Por un giro artístico-estético en los procesos de formación para la docencia

Luciana Gruppelli Loponte

e11345
DOI: https://doi.org/10.1590/1980531411345
Ciudadanía(s) en obras didácticas del Proyecto de Vida: (Im)posibilidades didáctico-pedagógicas

Ana Paula dos Santos de Sá, Luiz Roberto Gomes

e11355
DOI: https://doi.org/10.1590/1980531411355
Convivencia escolar y neofascismo: Notas para prevenir los ataques a las escuelas

Matheus Eduardo Rodrigues Martins, Marivete Gesser

e11359
DOI: https://doi.org/10.1590/1980531411359
Tiempos de desmantelamiento del Estado de derechos humanos: Tiempos de imposición de un Estado de mercado, del capital

Miguel Gonzalez Arroyo

e11366
DOI: https://doi.org/10.1590/1980531411366

Espacio Plural

Da gestão democrática à hiperburocracia digital: Entrevista com Licínio C. Lima

Rodnei Pereira, Angela Martins

e12308
DOI: https://doi.org/10.1590/1980531412308

Reseñas

Trabalho pedagógico no Proeja: Disputas, políticas e experiências na EPT

Mareliza Fagundes de Araújo Duarte, Leandro Lampe

e11434
DOI: https://doi.org/10.1590/1980531411434
Diálogo e cultura: Um olhar educacional inclusivo

Eduardo Reis de Souza, Márcia Fusaro

e11518
DOI: https://doi.org/10.1590/1980531411518
Sobre carteiras, impressos e parafusos: Por uma história econômica da escola

Carolina Philippi

e11772
DOI: https://doi.org/10.1590/1980531411772
Mitos, tensões e desigualdades na escrita acadêmica

André William Alves de Assis

e11942
DOI: https://doi.org/10.1590/1980531411942
A liderança escolar no Brasil: Desafios e caminhos em debate

Alex Moreira Roberto

e12088
DOI: https://doi.org/10.1590/1980531412088

Errata

Agradecimientos

Agradecimientos a los pareceristas

e12586
DOI: https://doi.org/10.1590/1980531412586