Os significados sobre as mulheres e as relações de gênero entre universitários
DOI:
https://doi.org/10.1590/1980531411261Palavras-chave:
Masculinidade, Gênero, DocênciaResumo
O artigo retoma uma pesquisa de doutorado concluída no ano de 2022. O objetivo é compreender a experiência da masculinidade em universitários do sexo masculino. O método é a hermenêutica. Teoricamente, retoma perspectivas das ciências humanas e sociais sobre masculinidade, gênero, performatividade e relações de poder entre os sexos. A coleta de informações é feita com 21 jovens, entre 18 e 28 anos de idade. Os resultados mostram o baixo impacto da política de educação inclusiva com perspectiva de gênero, normatizada para as universidades da Colômbia em 2018, nas masculinidades vivenciadas no âmbito universitário. Os estudantes têm um conjunto contraditório de significados sobre as mulheres e sofrem com a precariedade das relações intragênero.
Downloads
Referências
Badinter, E. (1994). XY: La identidad masculina. Norma.
Bauman, Z. (2004). Modernidad líquida. Fondo de Cultura Económica.
Bourdieu, P. (2000). La dominación masculina. Anagrama.
Butler, J. (2002). Cuerpos que importan: Sobre los límites materiales y discursivos del “sexo”. Paidós.
Canto, J. M., Álvaro, J. L., Pereira, C., Garrido, A., Torres, A. R., & Pereira, M. E. (2017). Jealousy, gender, and culture of honor: A study in Portugal and Brazil. The Journal of Psychology, 151(6), 580-596. https://doi.org/10.1080/00223980.2017.1372344
Castillo-Viveros, N., Esquivel-Santoveña, E. E., & Rodríguez-Hernández, R. (2019). Jóvenes universitarios y nuevas masculinidades. Clivajes: Revista de Ciencias Sociales, (12), 108-124. https://doi.org/10.25009/clivajes-rcs.v0i12.2583
Castro Franco, B. E. (2022). Comprensión de las masculinidades vivenciadas en estudiantes hombres de la Universidad del Cauca Colombia, 2019-2021 [Tesis doctoral]. Universidad del Cauca, Facultad de Ciencias Humanas y Sociales.
Castro Franco, B. E., & Carmona Parra, J. A. (2021). Masculinidades: Una perspectiva latinoamericana. Tempus Psicológico, 4(1), 45-64. http://dx.doi.org/10.30554/tempuspsi.4.1.3988.2021
Castro Franco, B. E., Carmona Parra, J. A., & Posada-Zapata, I. C. (2023). Las masculinidades vivenciadas, en un grupo de estudiantes universitarios varones del sur occidente colombiano. Artemis, 36(1), 232-256. https://doi.org/10.22478/ufpb.1807-8214.2023v36n1.66454
Cerva-Cerna, D. (2018). Masculinidades y educación superior: La politización del género. El Cotidiano, (212), 35-45. https://elcotidianoenlinea.azc.uam.mx/index.php/numeros/numeros-completos/cotidiano-no-212/viewdocument/321
Chvatík, V., Hardwicke, J., & Anderson, E. (2022). Inclusive masculinity and Czechia youth. International Sociology, 37(1), 124-142. https://doi.org/10.1177/02685809211046599
Connell, R. W., & Messerschmitt, J. W. (2013). Masculinidade hegemônica: Repensando o conceito. Revista Estudos Feministas, 21(1), 241-282. https://doi.org/10.1590/S0104-026X2013000100014
Crea Equidad. (2018a, 3 deciembre). Conferencia: “Los colores de la Masculinidad”. Mara Viveros, Universidad Nacional, Colombia [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=jSMXanQAdfU
Crea Equidad. (2018b, 3 deciembre). Conferencia: “Retos y desafíos a las masculinidades”. Norma Fuller, Perú [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=aNJzip7QpiA
Cubillas-Rodríguez, M. J., Abril-Valdez, E., Domínguez-Ibáñez, S. E., Román-Pérez, R., Hernández-Montaño, A., & Zapata-Salazar, J. (2016). Creencias sobre estereotipos de género de jóvenes universitarios del norte de México. Diversitas: Perspectivas en Psicología, 12(2), 217-230. http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1794-99982016000200005
Fedele, M., Masanet, M.-J., & Ventura, R. (2019). Negotiating love and gender stereotypes among youn people: Prevalence of “amor ludens” and television preferences rooted in hegemonic masculinity. Masculinities and Social Change, 8(1), 1-43. http://doi.org/10.17583/mcs.2019.3742
Fisher, K., Rice, S. M., Wilson, M. J., Benakovic, R., Oliffe, J. L., Walther, A., Sharp, P., & Seidler, Z. E. (2024). Australian men’s help-seeking pathways for anxiety. SSM: Mental Health, 5, Article e100313. https://doi.org/10.1016/j.ssmmh.2024.100313
Fuentes Vásquez, L. Y. (2019). “Cuentos que no son cuentos”: Acoso sexual, violencia naturalizada en las aulas universitarias. Nómadas, (51), 135-153. https://doi.org/10.30578/nomadas.n51a8
Fuller, N. (2012). Repensando el machismo latinoamericano. Masculinities and Social Change, 1(2), 114133. https://doi.org/10.4471/mcs.2012.08
Fuller, N. (2023). Reflexive, ambivalent and inclusive: Masculinities among young university students in Lima, Peru. Men and Masculinities, 26(5), 689-695. https://doi.org/10.1177/1097184X221148990
Gadamer, H.-G. (1999). Verdad y método (Vol. 1). Sígueme.
Gaytán-Sánchez, P. (2009). Del piropo al desencanto: Un estudio sociológico. UAM-Azcapotzalco.
Ghasemian, D., Ebrahimi, S., & Jalilabadi, Z. (2016). Investigation of relationship between the schemas of gender role, sexual desires and marital satisfaction among students. The Social Sciences, 11(7), 1200-1203. https://www.makhillpublications.co/files/published-files/mak-tss/2016/7-1200-1203.pdf
González-Cid, C. (2024). Inequidades de género en STEM: El caso de académicas universitarias en Chile. Cadernos de Pesquisa, 54, Artículo e10649. https://doi.org/10.1590/1980531410649
Hearn, J., & Howson, R. (2019). The institutionalization of (critical) studies on men and masculinities: Geopolitical perspectives. In L. Gottzén, U. Mellströn, & T. Shefer (Eds.), Routledge international handbook of masculinity studies. Routledge. https://doi.org/10.4324/9781315165165
Iglesias-Martinez, M. J., & Téllez-Infantes, A. (2025). Las masculinidades en el mundo global: Una mirada desde la educación. Introducción. Feminismo/s, (46), 10-16. https://doi.org/10.14198/fem.2025.46.01
Katzman, H., Brand, O., Rapp, S., Frias-Gil, C., Rusgrove, M., Shyne, F., & O’Dea, C. J. (2024). Masculine honor beliefs and perceptions of intimate partner violence by men lower in relational power. Personality and Individual Differences, 221, Article e112529. https://doi.org/10.1016/j.paid.2023.112529
Kean, J., & Buiten, D. (2024). Young men and feminism: Gendered struggle and sense-making for Australian university students. Men and Masculinities, 27(3), 268-288 https://doi.org/10.1177/1097184X241238764
Kimmel, M. (1997). Homofobia, temor, vergüenza y silencio en la identidad masculina. In T. Valdés, & J. Olavarría (Eds.), Masculinidad/es: Poder y crisis (pp. 49-61). Isis Internacional; Flacso-Chile.
Kimmel, M. (2017). Sobre masculinidad: Nuevos aportes. Géneros: Multidisciplinary Journal of Gender Studies, 1(3), 54-62.
Ley 2365 de 2024. (2024). Por medio de la cual se adoptan medidas de prevención, protección y atención del acoso sexual en el ámbito laboral y en las instituciones de educación superior en Colombia y se dictan otras disposiciones. Bogotá, Colombia. https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=244636
Mardones-Leiva, K., Bravo-Viveros, S., & Lagos-Cerda, P. (2025). Los hombres y las masculinidades en documentos que abordan las violencias de género en la educación superior chilena. Asparkía. Investigació Feminista, 47, 1-29. https://doi.org/10.6035/asparkia.8413
Mardones-Leiva, K., & Vizcarra-Larrañaga, M. B. (2017). Creencias de universitarios del sur de Chile sobre mandatos de género masculino. Revista de Psicología, 26(2), 1-15. https://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0719-05812017000200001
Martínez-Lozano, C. P. (2019). Las instituciones de educación superior y el mandato de masculinidad. Nómadas, (51), 117-133. https://doi.org/10.30578/nomadas.n51a7
Martínez-Miguélez, M. (2010). Ciencia y arte en la metodología cualitativa. Trillas.
Menéndez, E. (2001). Biologización y racismo en la vida cotidiana. Alteridades, 11(21), 5-39. https://www.redalyc.org/pdf/747/74702102.pdf
Ministerio de Educación Nacional de Colombia (MEN). (2018). Enfoque e identidades de género para los lineamientos política de educación superior inclusiva. MinEducación. https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-357277_recurso_3.pdf
Ministerio de Educación Nacional de Colombia (MEN). (2013). Lineamientos política de educación superior inclusiva. MinEducación. https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-357277_recurso.pdf
Mora-Durán, K., & Marín Pino, D. (2024). Transformar las Instituciones de Educación Superior (IES): La importancia de la consolidación de la cultura de equidad de género en las universidades colombianas. Revista de Psicología Universidad de Antioquia, 16(2), Artículo e356774. https://doi.org/10.17533/udea.rp.e356774
Moreno-Sardà, A. (2007). De qué hablamos cuando hablamos del hombre. Icaria.
Muñoz-Onofre, D. R. (2004). Imaginario de género. In C. I. García-Suárez (Ed.), Hacerse mujeres, hacerse hombres. Siglo del Hombre Editores. https://doi.org/10.4000/books.sdh.350
Muñoz-Sánchez, H. (2017). Hacerse hombres: La construcción de masculinidades desde las subjetividades. Universidad de Antioquia.
Muraro, R. M., & Boff, L. (2004). Femenino y masculino: Una nueva conciencia para el encuentro de las diferencias. Editorial Trotta.
Núñez-Noriega, G. (2016). Los estudios de género de los hombres y las masculinidades: ¿Qué son y qué estudian? Culturales, 4(1), 9-31. https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1870-11912016000100009
Nussbaum, M. C. (2014). Las emociones políticas: ¿Por qué el amor es importante para la justicia? Paidós.
Olavarría, J. (2014). La crisis del contrato de género y las masculinidades. In C. Mora (Ed.), Desigualdad en Chile: La continua relevancia del género (pp. 301-323). Ediciones Universidad Alberto Hurtado.
Peña-Axt, J. C., Arias-Lagos, L., & Sáez-Ardura, F. (2022). Masculinidades tradicionales en las universidades chilenas: Manifestaciones y afirmaciones en contextos y espacios académicos. Géneros: Multidisciplinary Journal of Gender Studies, 11(2), 172-199. https://doi.org/10.17583/generos.8569
Rocha-Sanchez, T. E., & Díaz-Loving, R. (2011). Identidades de género: Más allá de cuerpos y mitos. Trillas.
Rubín, G. (1986). El tráfico de mujeres: Notas sobre la “economía política” del sexo. Nueva Antropología, 8(30), 95-145. https://www.unc.edu.ar/sites/default/files/EL%20TR%C3%81FICO%20DE%20MUJERES%20-%20Gayle%20Rubin%2C%201975.pdf
Ruíz-Arroyave, J. O. (2015). Masculinidades posibles, otras formas de ser hombres. Ediciones Desde Abajo.
Sánchez-Guzmán, A., García-Ramírez, V., & Orcasita-Pineda, L. T. (2017). La representación de la masculinidad percibida en jóvenes universitarios en la narrativa de la serie “El Cartel de los Sapos”. Informes Psicológicos, 17(2), 13-37. https://doi.org/10.18566/infpsic.v17n2a01
Strauss, A., & Corbin, J. (2012). Bases de la investigación cualitativa: Técnicas y procedimientos para desarrollar la teoría fundamentada. Editorial Universidad de Antioquia.
Wagner, A. J. M., & Reifegerste, D. (2024). Real men don’t talk? Relationships among depressiveness, loneliness, conformity to masculine norms, and male non-disclosure of mental distress. SSM Mental Health, 5, Article e100296. https://doi.org/10.1016/j.ssmmh.2024.100296
Zabalgoitia-Herrera, M. (2022). Educación, masculinidades y violencias en la universidad. Debate Feminista, 63, 153-176. https://doi.org/10.22201/cieg.2594066xe.2022.63.2325
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2025 Cadernos de Pesquisa
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
a. Autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
b. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
c. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho on-line (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
