Desafios e aprendizados de novos diretores: Estudo de caso em São Paulo
DOI:
https://doi.org/10.1590/1980531411747Palavras-chave:
Diretor Escolar, Gestão da Escola, Liderança Escolar, Formação ContinuadaResumo
Este artigo discute os desafios e o processo de socialização de novos diretores escolares em São Paulo. O método envolveu a realização de 4 estudos de caso e a análise de 75 respostas a um questionário. Foram avaliados os desafios e a experiência do primeiro ano, o processo de socialização e as necessidades formativas. Os resultados apontam para um processo desafiador, com socialização informal e baixo apoio institucional. Destaca-se a ausência de um percurso formativo prévio à nomeação e baixo apoio na transição para o cargo de gestão. O apoio principal vem da interação com outros diretores, além do suporte gradualmente fornecido pela equipe escolar. Destacamse similaridades com experiências nacionais e internacionais, além da importância de um olhar integral para a gestão escolar.
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