Vol. 52 (2022)

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Publié-e: 2022-01-10

Comptes Rendus

Liberdade bem regrada: uma leitura pedagógica da filosofia do Emílio

Carlota Boto

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A escolha da escola e a reprodução das desigualdades sociais

Luiza Mascarello, Maria Amália de Almeida Cunha

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Autonomia de povos indígenas na prática da escrita

Lígia Egídia Moscardini

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O mercado de tutoria privada nos países africanos: crescimento, especificidades e tensões

Fernando Vizotto Galvão

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Confiança, oportunidade, tempo: tríade fundamental na educação infantil

Débora Cristina de Sampaio Peixe, Cleonice Maria Tomazzetti

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Errata

Remerciements

Agradecimentos Pareceristas

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Théories, Méthodes, Recherche en Éducation

Cartographie de la recherche en éducation sur les rapports de race et d’ethnie

Leandra A. M. S. Rodrigues, Mayara Lustosa de Oliveira Barbosa, Cristiane Maria Ribeiro

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Fúlvia Rosemberg, Iansã, Caliban

Paulo Vinícius Baptista da Silva

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Groupes de recherche en éducation comme objet d’étude

Jefferson Mainardes

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Grounded Theory pour les débutants: contribution à la recherche en éducation

Nuno Miranda e Silva

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La discursivité éducationnelle contemporaine: une approche exploratoire

Julio Groppa Aquino

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Groupes de recherche et formation des directeurs de thèse: témoignages de chercheurs

Lucídio Bianchetti

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L’ethnographie avec les enfants en période de pandémie: une réflexion éthico-méthodologique

Emilene Leite de Sousa

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Politiques Publiques, Évaluation et Gestion

Cartographie et importance des projets d’équité de genre dans l’éducation en STEM

Gabriela Reznik, Luisa

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L’abandon du travail pédagogique en éducation physique dans le Novo Ensino Médio

Gislei José Scapin, Liliana Soares Ferreira

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Militarisation de l’enseignement public au Brésil en 2019 : analyse du scénario national

Eduardo Junio Ferreira Santos, Miriam Fábia Alves

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L’école à la maison, l’enseignement des controverses et le nouveau conservatisme brésilien

Helce Amanda Moreira, Fernanda Moura, Pedro Teixeira

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Outils d’évaluation et paramètres de qualité pour l’éducation de la petite enfance

Dirce Guerres-Zucco, Andreia Zanella, Angela Scalabrin Coutinho

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Revue systématique de la littérature brésilienne au sujet des directeurs d’école

Lara Simielli

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L’accueil en crèche dans les communes du Brésil: possibilités de suivi

André Augusto Anjos Couto, Sandra Maria Zákia Lian

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Enseignement Supérieur, Professions, Travail

Les femmes dans les STEM: une étude brésilienne sur le diário oficial da união

Helga Midori Iwamoto

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Du mérite ou de la naissance? L’origine sociale et la performance dans l’accès à l’enseignement supérieur

Adriano S. Senkevics, Flavio Carvalhaes, Carlos Antonio Costa Ribeiro

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Mise en oeuvre de la perspective de genre dans les études de communication

María-Teresa Vera-Balanza, María-Jesús Ruiz-Muñoz

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Genre et race: une étude sur l’auto-efficacité des étudiants en physique

Iasmin Ramos, Andrey Camurça, Glauco Cohen F. Pantoja

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Conflits et médiations: l’altérité dans le contexte du féminisme étudiant

Vanessa Soares de Castro, Adriane Roso, Camila dos Santos Gonçalves

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La reforme du travail et l’emploi du professeur dans l’enseignement supérieur privé au Brésil

Darcilene C. Gomes, Sidartha Soria

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Étudiantes diplomées en génie mécanique: une approche exploratoire

Maria Eulina Pessoa de Carvalho, Mayanne Júlia Tomaz Freitas

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Éducation de Base, Culture, Programme d’Études

L’indiscipline en salle de classe et ses nuances de genre

Cláudio Neto, Marília Pinto de Carvalho

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Culture scientifique en sciences humaines: vers a dialogue

Eduardo Carvalho Ferreira, Jerusa Vilhena de Moraes

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Éducatrice heureuse: l’imaginaire d’étudiants en éducation préscolaire

Graciela Muñoz-Zamora, Ilich Silva-Peña, María Delia Martínez-Núñez, Emily Dobbs-Díaz

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À qui fait peur l’enseignant? Le discours de haine contre les enseignants sur l’espace virtuel

BRUNA, Washington Silva de Farias

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Éducation pour la démocratie: l’importance de la socialisation juridique

Herbert Rodrigues, Justin Medina

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Panorama de la recherche en éducation inclusive

René Valdés, Luis Jiménez, Felipe Jiménez

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Rivaliser ou mourir: le choix de l'école comme technologie biopolitique

Noelia Fernández González

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Éducation spécialisée et pandémie: stratégies et defis de l’enseignement primaire

Adriana Pagaime, Kate Mamhy Oliveira Kumada, Silvana Lucena dos Santos Drago, Rosângela Gavioli Prieto , Douglas Christian Ferrari de Melo, Amélia Artes

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L’éducation scolaire quilombola en débat

Camila Batista Gama Moura, David Gonçalves Soares, Antonio Jorge Gonçalves Soares

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Un regard sur les géographies de l’enfance à travers l’analyse des cours de récréation

Ángela Saiz-Linares, Noelia Ceballos-López

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Choix des savoirs à enseigner dans les écoles indigènes: deux cas guarani dans l’état de São Paulo, Brésil

Elie Ghanem, Fabio de Oliveira Nogueira da Silva, Diana de Paula Pellegrini

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Écoles résilientes: indicateurs issus de la littérature et de projets éducatifs d’écoles frontalières

Ana Milheiro da Silva, Sofia Marques da Silva

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L’abandon scolaire dans une perspective intersectionnelle: le genre assigne des différences

Rosa Vázquez Recio, Guadalupe Calvo García, Mónica López-Gil

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Perceptions concernant le manque de discipline des garçons et des filles à l’école

Luciano Campos da Silva, Edilaine Aparecida dos Santos Pereira

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Histoire d’une construction sociale: les femmes dans les manuels de la dictature franquiste

Bertrand Noblet

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Multiculturalisme et éducation artistique dans les programmes scolaires de la petite enfance

Mar Oliver-Barceló, Maria Ferrer-Ribot, Mercè Morey-López

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Genre et l’école maternelle: expériences et stratégies d’enseignants hommes dans l’éducation de la petite enfance

Maria Helena Santos, Eduardo Ferreira Cruz, António Manuel Marques

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Formation et Travail des Enseignants

Carrière et rémunération des enseignants de l’état de Rio Grande do Sul

Laura Dexheimer Trein, Nalú Farenzena

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L’induction des enseignants sous revue: les sens concourants et les pratiques prédominantes

Giseli Barreto da Cruz, Elana Cristiana dos Santos Costa, Marilza Maia de Souza Paiva, Teo Bueno de Abreu

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