v. 52 (2022)

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Publicado: 10-01-2022

Teorias, Métodos, Pesquisa Educacional

Mapeando a pesquisa em educação das relações étnico-raciais

Leandra A. M. S. Rodrigues, Mayara Lustosa de Oliveira Barbosa, Cristiane Maria Ribeiro

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Fúlvia Rosemberg, Iansã, toda Calibã

Paulo Vinícius Baptista da Silva

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Grupos de pesquisa em educação como objeto de estudo

Jefferson Mainardes

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Grounded Theory para iniciantes: contributo para a investigação em educação

Nuno Miranda e Silva

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A discursividade educacional contemporânea: uma aproximação exploratória

Julio Groppa Aquino

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Grupos de pesquisa e formação de orientadores: depoimentos de pesquisadores

Lucídio Bianchetti

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Etnografia com crianças em tempos de pandemia: uma reflexão ético-metodológica

Emilene Leite de Sousa

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Políticas Públicas, Avaliação e Gestão

Mapeamento e importância de projetos para equidade de gênero na educação em STEM

Gabriela Reznik, Luisa Massarani

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O abandono do trabalho pedagógico na educação física do Novo Ensino Médio

Gislei José Scapin, Liliana Soares Ferreira

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Militarização da educação pública no Brasil em 2019: análise do cenário nacional

Eduardo Junio Ferreira Santos, Miriam Fábia Alves

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Homeschooling, ensino de controvérsias e o novo conservadorismo brasileiro

Helce Amanda Moreira, Fernanda Moura, Pedro Teixeira

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Instrumentos de avaliação e parâmetros de qualidade para a educação infantil

Dirce Guerres-Zucco, Andreia Zanella, Angela Scalabrin Coutinho

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Revisão sistemática da literatura brasileira sobre diretores escolares

Lara Simielli

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Acesso à creche nos municípios do Brasil: possibilidades para o monitoramento

André Augusto Anjos Couto, Sandra Zákia Sousa

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Educação Superior, Profissões, Trabalho

Mulheres nas STEM: um estudo brasileiro no Diário Oficial da União

Helga Midori Iwamoto

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Mérito ou berço? Origem social e desempenho no acesso ao ensino superior

Adriano S. Senkevics, Flavio Carvalhaes, Carlos A. C. Ribeiro

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Implementação de perspectivas de gênero nos estudos de comunicação social

María-Teresa Vera-Balanza, María-Jesús Ruiz-Muñoz

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Gênero e raça: um estudo sobre autoeficácia em física de alunos universitários

Iasmin Ramos, Andrey Camurça da Silva, Glauco Cohen F. Pantoja

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Conflitos e mediações: alteridade no contexto do feminismo estudantil

Vanessa Soares de Castro, Adriane Roso, Camila dos Santos Gonçalves

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Reforma trabalhista e trabalho docente no ensino superior privado no Brasil

Darcilene C. Gomes, Sidartha Soria

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Alunas egressas de engenharia mecânica: uma abordagem exploratória

Maria Eulina Pessoa de Carvalho, Mayanne Júlia Tomaz Freitas

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Educação Básica, Cultura, Currículo

Indisciplina na sala de aula e suas nuances de gênero

Cláudio Marques da Silva Neto, Marília Pinto de Carvalho

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Alfabetização científica nas ciências humanas: o início de um diálogo

Eduardo Carvalho Ferreira, Jerusa Vilhena de Moraes

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A educadora feliz: o imaginário em alunos do jardim de infância

Graciela Muñoz-Zamora, Ilich Silva-Peña, María Delia Martínez-Núñez, Emily Dobbs-Díaz

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Quem tem medo do professor? O discurso de ódio endereçado a professores no espaço virtual

Bruna Maria de Sousa Santos, Washington Silva de Farias

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Educar para a democracia: a importância da socialização legal

Herbert Rodrigues, Justin Medina

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Radiografia da pesquisa sobre educação inclusiva

René Valdés, Luis Jiménez, Felipe Jiménez

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Competir ou morrer: a escolha da escola como tecnologia biopolítica

Noelia Fernández González

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Educação especial na pandemia: estratégias e desafios no ensino fundamental

Adriana Pagaime, Kate Mamhy Oliveira Kumada, Silvana Lucena dos Santos Drago, Rosângela Gavioli Prieto , Douglas Christian Ferrari de Melo, Amélia Artes

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Educação escolar quilombola em debate

Camila Batista Gama Moura, David Gonçalves Soares, Antonio Jorge Gonçalves Soares

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Um olhar sobre as geografias da infância, analisando os parques infantis da escola

Ángela Saiz-Linares, Noelia Ceballos-López

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Escolha de saberes a ensinar na escola indígena: dois casos guarani em São Paulo

Elie Ghanem, Fabio de Oliveira Nogueira da Silva, Diana de Paula Pellegrini

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Escolas resilientes: indicadores a partir de literatura e de projetos de escolas de fronteira

Ana Milheiro da Silva, Sofia Marques da Silva

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O abandono escolar a partir da interseccionalidade: o gênero marca diferenças

Rosa Vázquez Recio, Guadalupe Calvo García, Mónica López-Gil

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Percepções sobre o comportamento de indisciplina de meninas e meninos na escola

Luciano Campos da Silva, Edilaine Aparecida dos Santos Pereira

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História de uma construção social: a mulher nos livros didáticos da ditadura franquista

Bertrand Noblet

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Multiculturalidade e educação artística no currículo da educação infantil

Mar Oliver Barceló, Maria Ferrer-Ribot, Mercè Morey-López

e08865
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Gênero e pré-escola: experiências e estratégias de homens educadores de infância

Maria Helena Santos, Eduardo Ferreira Cruz , António Manuel Marques

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Formação e Trabalho Docente

Carreira e remuneração do magistério estadual do Rio Grande do Sul

Laura Dexheimer Trein, Nalú Farenzena

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Indução docente em revisão: sentidos concorrentes e práticas prevalecentes

Giseli Barreto da Cruz, Elana Cristiana dos Santos Costa, Marilza Maia de Souza Paiva, Teo Bueno de Abreu

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Resenhas

Liberdade bem regrada: uma leitura pedagógica da filosofia do Emílio

Carlota Boto

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A escolha da escola e a reprodução das desigualdades sociais

Luiza Mascarello, Maria Amália de Almeida Cunha

e09306
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Autonomia de povos indígenas na prática da escrita

Lígia Egídia Moscardini

e09671
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O mercado de tutoria privada nos países africanos: crescimento, especificidades e tensões

Fernando Vizotto Galvão

e09785
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Confiança, oportunidade, tempo: tríade fundamental na educação infantil

Débora Cristina de Sampaio Peixe, Cleonice Maria Tomazzetti

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Errata

Agradecimentos

Agradecimentos Pareceristas

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