Radiografia da pesquisa sobre educação inclusiva

Autores

Palavras-chave:

Educação Inclusiva, Pesquisa em Educação, Revisão de Literatura

Resumo

O objetivo do presente artigo é mostrar os resultados de uma revisão sistemática de literatura em torno da pesquisa sobre educação inclusiva. Tomou-se como referência a bibliografia produzida no período de 2016 a 2020 na categoria de Educação na América Latina em Scimago Journal & Country Rank (SJR). Foram revistos 101 artigos empíricos, que focaram: (1) a metodologia dos estudos; (2) a definição de inclusão; (3) os principais âmbitos de ação; (4) as principais barreiras; e (5) os principais desafios. Os achados mostram a proeminência de metodologías qualitativas, definições heterogêneas sobre inclusão, múltiplos âmbitos de ação, bem como o reconhecimento do neoliberalismo como principal barreira para consolidar escolas inclusivas.

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Biografia do Autor

René Valdés, Universidad Andrés Bello (UNAB), Santiago, Chile

Profesor de Educación especial y Magíster en Educación especial y Psicopedagogía por la Universidad Católica del Maule y Doctor en Psicología por la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Docente e investigador por la Facultad de Educación y Ciencias Sociales de la Universidad Andrés Bello, Chile. 

Luis Jiménez, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV), Valparaíso, Chile

Doctor en Psicología por la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV). Docente de la Escuela de Psicología, PUCV.

Felipe Jiménez, Universidad de Las Américas (UDLA), Santiago, Chile

Máster y doctor en psicología de la educación por la Universidad Autónoma de Barcelona. Profesor Asociado de la Facultad de Salud y Ciencias Sociales, Universidad de Las Américas, Chile.

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Publicado

02-12-2022

Como Citar

Valdés, R., Jiménez, L., & Jiménez, F. (2022). Radiografia da pesquisa sobre educação inclusiva. Cadernos De Pesquisa, 52, e09524. Recuperado de https://publicacoes.fcc.org.br/cp/article/view/9524

Edição

Seção

Educação Básica, Cultura, Currículo