Alfabetização científica nas ciências humanas: o início de um diálogo

Autores

Palavras-chave:

Alfabetização Científica, Ciências humanas, Educação Básica

Resumo

Esta pesquisa propõe discutir e problematizar a aproximação entre a noção de alfabetização científica e o ensino escolar das ciências humanas. Enunciamos os resultados da análise de 32 artigos com o objetivo de extrair as suas principais contribuições, princípios, desafios e sugestões com potencial para fomentar esse diálogo. O método aplicado para a construção da análise foi uma heurística cujos resultados deram visibilidade a quatro aspectos gerais: a alfabetização científica como forma de qualificar o ensino escolar das humanidades, o fortalecimento de uma visão sobre a educação escolar baseada em valores científicos, a valorização das práticas como lugar da experiência formativa e a viabilidade de a alfabetização científica ser pensada como uma prática social.

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Biografia do Autor

Eduardo Carvalho Ferreira, Universidade Federal de São Paulo (Unifesp), Guarulhos (SP), Brasil

Professor do ensino médio e pós-doutorando no Programa de Pós-Graduação em Educação da Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (EFLCH) da Unifesp.

Jerusa Vilhena de Moraes, Universidade Federal de São Paulo (Unifesp), Guarulhos (SP), Brasil

Professora associada do Departamento de Educação da Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (EFLCH) da Unifesp. Vice-coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Educação da Unifesp. Realiza pesquisa na área de ensino e aprendizagem, tendo como linha de investigação a resolução de problemas, a alfabetização científica em sala de aula, as metodologias de ensino e a educação geográfica. Coordena o Grupo de Pesquisa Alfabetização Científica e as Metodologias de Ensino.

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Publicado

22-12-2022

Como Citar

Ferreira, E. C., & Moraes, J. V. de. (2022). Alfabetização científica nas ciências humanas: o início de um diálogo. Cadernos De Pesquisa, 52, e09212. Recuperado de https://publicacoes.fcc.org.br/cp/article/view/9212

Edição

v. 52 (2022)

Seção

Educação Básica, Cultura, Currículo

Licença

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