Multiculturalidade e educação artística no currículo da educação infantil

Autores

Palavras-chave:

Educação Infantil , Educação Artística , Currículo , Educação Intercultural

Resumo

Este estudo explora a educação artística nos currículos de educação infantil em dez países – Argentina, Bolívia, Brasil, Chile, Colômbia, Espanha, Guatemala, México, Nicarágua e República Dominicana – a partir das teorias da pedagogia crítica e do multiculturalismo. Para esse fim, foi realizada uma análise qualitativa do conteúdo dos currículos e 25 entrevistas com especialistas. Os resultados indicam que a abordagem multicultural está geralmente presente nos currículos latino- -americanos, mas, apesar disso, em muitos casos não é transferida para o campo artístico. É proposto incorporar o trabalho com valores na educação artística e fortalecer o conceito de identidade híbrida e diversificada; para isso, é necessário reforçar a formação de professores.

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Biografia do Autor

Mar Oliver Barceló, Universitat de les Illes Balears (UIB), Illes Balears, España

Doctora en Educación por la Universitat de les Illes Balears. Maestra e Historiadora del Arte. Impartiendo docencia en asignaturas de didáctica e innovación educativa en la UIB. Maestra de Educación Infantil en activo. Miembro del grupo de investigación "Educació i Ciutadania" y actualmente trabajando en líneas de investigación vinculadas con el currículum, la educación artística, la educación intercultural y la innovación educativa. 

Maria Ferrer-Ribot, Universitat de les Illes Balears (UIB), Illes Balears, España

Psicóloga. Doctora en Ciencias de la Educación por la Universitat de les Illes Balears.
Actividad docente en los estudios de Grado de Educación Infantil, responsable de la asignatura Família i Escola y Vicedegana-coordinadora de Grado Educaión Infantil de la Facultad de Educación UIB. 

Miembro del Grupo de Investigación en Primera Infància de la UIB (GIPI). Miembro del grupo cde investigación consolidado GITED.

Miembro de la Comisión Académica y profesora del Màster Universitario Oficial de la UIB: Primera Infància: Perspectivas y Lineas de Intervención.

Las investigaciones y publicaciones están relacionadas con el diseño, la implementación y evaluación de programas de apoyo a la parentalidad en la primera infancia, la innovación educativa y las buenas prácticas en la etapa de Educación Infantil.

Mercè Morey-López, Universitat de les Illes Balears (UIB), Illes Balears, España

Diplomada en Educación Social y Doctora en Pedagogia por la Universitat de les Illes Balears. Actualmente es profesora Contratada Doctora Interina del Departamento de Pedagogía Aplicada y Psicología de la Educación. Imparte docencia en los estudios de Grado en Trabajo Social (Documentación y Comunicación Científica) y en el Grado de Educación Social (Planificación de la Intervención en los Campos de la Educación Social y Educación Intercultural, Intervención Socioeducativa e Inmigración). Su trayectoria investigadora se ha centrado en la Educación Intercultural, la Alfabetización Informacional y la Integridad Académica, participando en diversos proyectos I+D+I de ámbito autonómico, estatal y europeo. Entre sus últimas publicaciones puede destacarse el capítulo titulado Le tecnologie dell'informazione e della comunicazione e gli alunni immigrati nella scuola secondaria: una sfida per la convivenza del libro Immigrazione e intercultura in Italia e in Spagna. Prospettive, proposte ed esperienze a confronto (2011); el artículo La evaluación de la investigación en España. Objetivos, características y criterios de evaluación de la Comisión Nacional Evaluadora de la Actividad Investigadora (CNEAI) y de la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA) en la revista Pedagogia Oggi (2012), el artículo Plagio y rendimiento académico entre el alumnado de Educación Secundaria Obligatoria en la revista Estudios Sobre Educación (2013) y el artículo titulado Niveles de detección del plagio académico por el profesorado de Educación Secundaria: análisis en función de sus áreas de conocimiento y medidas adoptadas en la Revista Estudios Pedagógicos (publicado en 2015).

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Publicado

26-05-2022

Como Citar

Oliver Barceló, M., Ferrer-Ribot, M., & Morey-López, M. (2022). Multiculturalidade e educação artística no currículo da educação infantil. Cadernos De Pesquisa, 52, e08865. Recuperado de https://publicacoes.fcc.org.br/cp/article/view/8865

Edição

v. 52 (2022)

Seção

Educação Básica, Cultura, Currículo

Licença

Copyright (c) 2022 Cadernos de Pesquisa

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