Vol. 33 (2022)

Ver Vol. 33 (2022)
Vol. 33 (2022)
Publicado: 2022-01-26

Artículos

  • Evaluación en tiempos de emergencia de la enseñanza a distancia

    Jaqueline Molon, Francieli Motter Ludovico, Patrícia da Silva Campelo Costa Barcellos, Sérgio Roberto Kieling Franco
    e08961
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v33.8961

  • Índice de Necesidades de Guarderías en municipios brasileños, 2018-2020

    Rafael Bernardini, Thomas Kang, Marcos Vinício Wink Junior
    e08675
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v33.8675

  • Evaluación educacional en brasil: artículos académicos del 1997 al 2018

    Maria Helena de Aguiar Bravo, Raissa de Oliveira Chappaz, Luis Felipe Soares Serrao, Paulo Henrique Arcas, Ocimar Munhoz Alavarse, Cláudia Oliveira Pimenta
    e08681
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v33.8681

  • Discursos sobre evaluación educacional en la red municipal de educación de São Paulo

    Mauricio de Sousa, Mara Regina Lemes de Sordi
    e08696
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v33.8696

  • Discurso de la gestión escolar democrática en una política de evaluación participativa

    Neusa Chaves Batista
    e08726
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v33.8726

  • Producciones sobre evaluación del aprendizaje y desarrollo en la educación infantil

    Erone Hemann Lanes, Jordana Wruck Timm
    e08769
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v33.8769

  • Escuelas municipales en Fortaleza: dos momentos de reorganización de la red escolar

    Erineuda do Amaral Soares, Eloisa Maia Vidal
    e08792
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v33.8792

  • Mejora del CT Puzzle Test para evaluar el pensamiento computacional

    Leonardo Felipe de Ávila Calbusch, Natália Ellery Ribeiro Couto, Julia Zanetti Rocca, André Luís Alice Raabe
    e08938
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v33.8938

  • Garantía de calidad de la educación superior: el caso de Estados Unidos

    Robert E. Verhine
    e09022
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v33.9022

  • Literatura en el Enade y formación literária en los cursos de Letras

    Luciana Mara Torres Buccini, Zélia Versiani
    e09087
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v33.9087

  • Contribuciones del Análisis Envolvente de Datos en estudios de eficacia escolar

    Denilson Junio Marques Soares, Talita Emidio Andrade Soares, Wagner dos Santos
    e09103
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v33.9103

  • Autoevaluación y heteroevaluación: enfoque práctico en la educación superior

    Larissa Medianeira Bolzan, Walter Ruben Iriondo Otero, Rafael Monteiro Botelho
    e09199
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v33.9199

  • Retroalimentación en línea en la formación inicial de profesores de idiomas: estado del arte

    Bruna Lourenção Zocaratto, Gladys Quevedo-Camargo
    e09532
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v33.9532

  • Políticas de accountability en la educación estadual de Ceará, Pernambuco y Paraíba

    Andréia Ferreira da Silva, Luciana Leandro da Silva, Arlane Markely dos Santos Freire
    e09562
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v33.9562

  • Adaptación brasileña de HOPE: escala de rastreabilidad de superdotación

    Carina Alexandra Rondini, Ketilin Mayra Pedro, Tatiana de Cássia Nakano
    e08055
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v33.8055

  • Evaluación de una Licenciatura en Educación Rural: relato de una experiencia

    Edna Maria Querido de Oliveira Chamon, Leonor M. Santana, Alesandra Cabreira Dias
    e07293
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v33.7293

  • Evaluación en la educación superior: un análisis de la práctica

    Samoara Viacelli da Luz, Herivelto Moreira
    e07326
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v33.7326

  • Evaluación y militarización de escuelas en el Distrito Federal: relaciones e implicaciones

    Rose Meire da Silva e Oliveira, Enílvia Rocha Morato Soares
    e07463
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v33.7463

  • Percepciones y aprendizaje de los maestros en la escuela secundaria brasileña: ¿cuál es la relación?

    Otávio Henrique Teixeira, Luísa Vieira Almeida, Francisco Carlos da Cunha Cassuce
    e07473
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v33.7473

  • Comprensión de los alumnos de noveno año sobre la Prova Brasil de Idioma Portugués

    Juliano Vilmar Santos, Reginaldo Leandro Placido, Sidinei Sobrinho
    e07492
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v33.7492

  • Calidad de los ítems de elección múltiple utilizados en una Prueba de Progreso

    Elen Cristina Nascimento de Araujo Tombi, Cristina Zukowsky-Tavares, Iraní Ferreira-Gerab
    e07533
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v33.7533

  • Concepciones y perspectivas de la Plataforma Nilo Peçanha: regulación y emancipación

    Di Paula Ferreira Prado, Vera Lúcia Fernandes de Brito, Claudio Pinto Nunes
    e07594
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v33.7594

  • Producción académica sobre evaluación en la formación de docentes de América Latina

    Wagner dos Santos, Jean Carlos Freitas Gama, Sayonara Cunha de Paula, Ronildo Stieg
    e08045
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v33.8045

  • Escolarización en áreas rurales: la distorsión entre edad-año escolar desde la óptica de los gestores

    Marlice de Oliveira e Nogueira, Luciano Campos Silva
    e07289
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v33.7289

  • Connected to Nature: una propuesta de actividad evaluativa gamificada

    Leila Miyuki Saito, Estogildo Gledson Batista
    e08171
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v33.8171

  • Evaluación de la tutoría remota como recurso al aprendizaje en un contexto de pandemia

    Thaiana Martins Marques, Wederson Marcos Alves, Mauro Lúcio Franco
    e08235
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v33.8235

  • Evaluación formativa en contexto digital con tecnologías digitales interactivas

    Raquel Mignoni de Oliveira, Ygor Corrêa, Sara Dias-Trindade
    e08329
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v33.8329

  • Evaluación formativa: estrategia en educación remota en la pandemia de covid-19

    José Pinheiro de Queiroz-Neto, Alexandra Nascimento de Andrade, Clisivânia Duarte de Souza, Emanuelle Lorena Teixeira Chagas
    e08463
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v33.8463

  • Políticas de cuotas en UEPG: análisis de abandono y rendimiento académico

    Augusta Pelinski Raiher
    e08475
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v33.8475

  • Autonomía-heterónoma en la gestión del posgrado en Brasil: el caso PPGE-UFSCar

    José Carlos Rothen, Luiz Roberto Gomes, Maria Eliza Nogueira Oliveira
    e08515
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v33.8515

  • Teoría del desarrollo y la evaluación en las clases de Educación Física

    Bruna Gisele Barbosa, Khaled Omar Mohamad El Tassa, Gilmar de Carvalho Cruz, Silvia Christina de Oliveira Madrid
    e08557
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v33.8557

Tres décadas de Estudos em Avaliação Educacional

  • Evaluaciones externas: la institucionalización del debate en 30 años de la revista EAE

    Vandré Gomes da Silva, Cláudia Oliveira Pimenta, Rodrigo Rosistolato
    e08734
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v33.8734

  • Evaluación de proyectos, programas y políticas educativas

    Adriana Bauer, Fabiana Silva Fernandes
    e08673
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v33.8673

Agradecimientos

  • Agradecimentos

    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v33.9978