Políticas de cotas na UEPG: análise do abandono e do rendimento acadêmico
DOI:
https://doi.org/10.18222/eae.v33.8475Palavras-chave:
Ação Afirmativa , Abandono, Rendimento Acadêmico , Educação SuperiorResumo
Este artigo teve como objetivo avaliar o abandono e a eficiência (em termos de nota média) dos alunos cotistas versus os não cotistas da Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG), subdividindo a análise entre licenciatura e bacharelado. Para isso, os alunos foram acompanhados durante pelo menos oito anos e, na sequência, aplicou-se o método Propensity Score Matching. Como corolário, não se encontrou diferença significativa entre o rendimento médio dos graduados cotistas versus os de entrada universal. No caso do abandono, constatou-se menor desistência dos alunos cotistas, especialmente quando se analisou os cursos de bacharelado.
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