Vol. 34 (2023)

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Publicado: 2023-01-27

Artículos

Teoria del Cambio y políticas públicas: Una revisión integrativa

Julia Elena Córdoba-Vieira, Mayra Antonelli-Ponti, Fabiana Maris Versuti, Luiz Guilherme Dácar da Silva Scorzafave, Daniel Domingues dos Santos

e10019
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- Educ@ (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v34.10019
Preguntas sobre la tecnología: ¿Qué se evalúa en el Exame Nacional do Ensino Médio?

Rubiana Brasilio Santa Bárbara, Maria Terezinha Bellanda Galuch, Cleonice Aparecida Raphael da Silva

e09580
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- Educ@ (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v34.9580
¿Evaluar para qué? Un análisis cualitativo del proceso de autoevaluación

Juliano Reginaldo Corrêa da Silva, Alexandre Marino Costa, Maurício Andrade de Lima, Clarissa Carneiro Mussi

e09683
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DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v34.9683
Eficacia escolar de las instituciones federales de educación profesional

Erika Tiemi Anabuki, Tufi Machado Soares

e09830
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- Educ@ (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v34.9830
Acceso de estudiantes negros a la educación superior: El caso de UFCSPA

Edmilson Santos dos Santos, Maria da Conceição dos Reis, Yure Gonçalves da Silva, Mário Resende

e09938
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DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v34.9938
Relación entre competencia y experiencia según la evaluación de los evaluadores del Sinaes

Luis Carlos da Silva Castro, Roberto Brazileiro Paixão

e09951
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- Educ@ (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v34.9951
Delineamientos experimentales en la evaluación de políticas públicas: Usos y abusos

Paulo de Martino Jannuzzi

e09956
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v34.9956
Registros de evaluación efectuados por imágenes en educación física en ocho años de escolaridad

Aline de Oliveira Vieira, Ronildo Stieg, Wagner dos Santos

e09997
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DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v34.9997
Desempeño académico, Índice de Liderazgo del Director e Índice de Confianza del Director

Alexsandro do Nascimento Santos, Rodnei Pereira, Ana Cristina Prado de Oliveira, Christy Ganzert Pato

e10010
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DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v34.10010
Adecuación psicométrica de una escala de medida de propensión a la deserción

Adriana Cioato Ferrazza, Jeovani Schmitt, Dalton Francisco de, Andrea Cristina Konrath, Silvana Ligia Vincenzi

e09362
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- Educ@ (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v34.9362
La desigualdad de oportunidad en la Evaluación Nacional de Alfabetización de 2016

Rodrigo Peres de Ávila, Renata Sperrhake

e10119
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DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v34.10119
Infraestructura de escuelas públicas en Paraná: Una aplicación del análisis factorial

Daniel Brito Alves, Marcos de Oliveira Garcias, Samuel Alex Coelho Campos

e10152
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DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v34.10152
Plano de Desarrollo Institucional: Producción académica y científica en Brasil

Lourdes Maria Rodrigues Cavalcanti, Maria das Graças Gonçalves Vieira Guerra

e10184
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- Educ@
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v34.10184
Indicativos para una evaluación formativa entre profesores de biología

Diego Mota, Silvana Soares de Araújo Mesquita, Pedro Humberto Faria Campos

e10472
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DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v34.10472
Presuposiciones para actualizar el Indicador de Alfabetismo Funcional

Jacqueline Peixoto Barbosa, Andréia Lunkes Conrado, Heloísa Trenche Belusci

e10654
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DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v34.10654
Análisis de los ítems de múltiple selección de las pruebas Enade 2016

Kaizô Iwakami Beltrão, Monica Cerbella Freire Mandarino

e07951
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DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v34.7951
Docencia y covid-19: Percepciones de educadores de la red de educación de São Paulo

Edson Grandisoli, Pedro Roberto Jacobi, Silvio Marchini

e09351
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DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v34.9351
Efectos del Programa Ensino Integral sobre el desempeño de los estudiantes en el Saeb

Fernando Vizotto Galvão

e09346
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- Educ@ (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v34.9346
Iniciativas de evaluación educativa en el estado de Ceará

Sandra Zákia Sousa

e09328
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- Educ@ (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v34.9328
Evaluación longitudinal de estudiantes de medicina: ¿La prueba de progreso es apropiada?

Carlos Eduardo Andrade Pinheiro, Diogo Onofre de Souza

e09220
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v34.9220
Prácticas de evaluación en la educación superior: Un estudio con docentes portugueses

Eva Lopes Fernandes, Maria Assunção Flores, Irene Cadime, Clara Pereira Coutinho

e09219
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v34.9219
Descripción de la competencia lectora en la educación básica

Lauren Nogueira Barbosa, Daniel Abud Seabra Matos, José Francisco Soares

e09183
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- Educ@ (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v34.9183
Estudio del ranking académico multidimensional U-Multirank

Antonio F. B. A. Prado

e09117
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v34.9117
Análisis del índice de carencia de las escuelas de educación básica en Rio Grande do Sul

Sibele Vasconcelos de Oliveira, Ricardo Fajardo

e09083
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DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v34.9083
Revisión sistemática: Investigaciones empíricas acerca del Saeb (1995-2021)

Fábio Alexandre Ferreira Gusmão, Simone Silveira Amorim

e09051
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DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v34.9051
Alfabetización en matemáticas de los estudiantes brasileños del 2º año de la educación básica

Stella Maris Lemos Nunes, Maria Teresa Gonzaga Alves

e09044
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DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v34.9044
Dificultades que encontraron estudiantes de Unicamp en la transición a la enseñanza remota

Milena Pavan Serafim, Thais Aparecida Dibbern, Evandro Coggo Cristofoletti, Izabela Simon Rampasso, Rosley Anholon, Dirceu da Silva, Walter Leal Filho, Teresa Dib Zambon Atvars

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DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v34.9043
Evaluaciones de la educación básica en municipios de Ceará: 30 años de historia

Antônia Bruna da Silva, Wagner Bandeira Andriola

e09040
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DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v34.9040
Reformulación del instrumento de evaluación docente en una graduación en Farmacia

Márcia Mendes Ruiz Cantano, Ana Maria Rosa Freato Gonçalves, Marília Silveira de Almeida Campos, Leonardo Régis Leira Pereira

e08858
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DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v34.8858
Impacto de los programas institucionales sobre desempeño académico en la FURG

Sibelle Cardia Nunes Cruz, Gibran da Silva Teixeira, Tiarajú Alves de Freitas, Márcio Nora Barbosa

e08747
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DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v34.8747
La evaluación del aprendizaje en la formación docente: Revelando horizontes

Antônia Edivaneide de Sousa Gonzaga, Raimundo Hélio Leite, Lucas Melgaço da Silva, Wirla Risany Lima Carvalho

e08097
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DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v34.8097

Traducciones

Hace diferencia? La evaluación de la formación contínua

Thomas R. Guskey

e10106
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DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v34.10106

Agradecimientos

Agradecimientos

e10782
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