v. 34 (2023)

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v. 34 (2023)
Publicado: 27-01-2023

Artigos

  • Teoria da Mudança e políticas públicas: Uma revisão integrativa

    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v34.10019
    Julia Elena Córdoba-Vieira, Mayra Antonelli-Ponti, Fabiana Maris Versuti, Luiz Guilherme Dácar da Silva Scorzafave, Daniel Domingues dos Santos
    e10019
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v34.10019

  • Questões sobre a tecnologia: O que é avaliado no Exame Nacional do Ensino Médio?

    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v34.9580
    Rubiana Brasilio Santa Bárbara, Maria Terezinha Bellanda Galuch, Cleonice Aparecida Raphael da Silva
    e09580
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v34.9580

  • Avaliar para quê? Uma análise qualitativa do processo de autoavaliação

    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v34.9683
    Juliano Reginaldo Corrêa da Silva, Alexandre Marino Costa, Maurício Andrade de Lima, Clarissa Carneiro Mussi
    e09683
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v34.9683

  • Eficácia escolar das instituições federais de educação profissional

    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v34.9830
    Erika Tiemi Anabuki, Tufi Machado Soares
    e09830
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v34.9830

  • O acesso dos estudantes negros ao ensino superior: O caso da UFCSPA

    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v34.9938
    Edmilson Santos dos Santos, Maria da Conceição dos Reis, Yure Gonçalves da Silva, Mário Resende
    e09938
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v34.9938

  • Relação entre a competência e a experiência em avaliação dos avaliadores do Sinaes

    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v34.9951
    Luis Carlos da Silva Castro, Roberto Brazileiro Paixão
    e09951
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v34.9951

  • Delineamentos experimentais na avaliação de políticas públicas: Usos e abusos

    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v34.9956
    Paulo de Martino Jannuzzi
    e09956
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v34.9956

  • Registros avaliativos imagéticos na educação física em oito anos de escolarização

    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v34.9997
    Aline de Oliveira Vieira, Ronildo Stieg, Wagner dos Santos
    e09997
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v34.9997

  • Desempenho acadêmico, Índice de Liderança do Diretor e Índice de Confiança do Diretor

    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v34.10010
    Alexsandro do Nascimento Santos, Rodnei Pereira, Ana Cristina Prado de Oliveira, Christy Ganzert Pato
    e10010
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v34.10010

  • Adequação psicométrica de uma escala de medida de propensão à evasão

    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v34.9362
    Adriana Cioato Ferrazza, Jeovani Schmitt, Dalton Francisco de Andrade, Andrea Cristina Konrath, Silvana Ligia Vincenzi
    e09362
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v34.9362

  • A desigualdade de oportunidade na Avaliação Nacional da Alfabetização de 2016

    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v34.10119
    Rodrigo Peres de Ávila, Renata Sperrhake
    e10119
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v34.10119

  • Infraestrutura das escolas públicas do Paraná: Uma aplicação da análise fatorial

    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v34.10152
    Daniel Brito Alves, Marcos de Oliveira Garcias, Samuel Alex Coelho Campos
    e10152
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v34.10152

  • Plano de Desenvolvimento Institucional: Produção acadêmica e científica no Brasil

    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v34.10184
    Lourdes Maria Rodrigues Cavalcanti, Maria das Graças Gonçalves Vieira Guerra
    e10184
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v34.10184

  • Indicativos para uma avaliação formativa entre professores de biologia

    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v34.10472
    Diego Mota, Silvana Soares de Araújo Mesquita, Pedro Humberto Faria Campos
    e10472
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v34.10472

  • Pressupostos para a atualização do Indicador de Alfabetismo Funcional

    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v34.10654
    Jacqueline Peixoto Barbosa, Andréia Lunkes Conrado, Heloísa Trenche Belusci
    e10654
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v34.10654

  • Análise dos itens de múltipla escolha das provas do Enade 2016

    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v34.7951
    Kaizô Iwakami Beltrão, Monica Cerbella Freire Mandarino
    e07951
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v34.7951

  • Docência e covid-19: Percepções de educadores da rede paulista de ensino

    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v34.9351
    Edson Grandisoli, Pedro Roberto Jacobi, Silvio Marchini
    e09351
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v34.9351

  • Efeitos do Programa Ensino Integral sobre o desempenho dos alunos no Saeb

    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v34.9346
    Fernando Vizotto Galvão
    e09346
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v34.9346

  • Iniciativas de avaliação educacional no estado do Ceará

    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v34.9328
    Sandra Zákia Sousa
    e09328
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v34.9328

  • Avaliação longitudinal de estudantes de medicina: O teste de progresso é apropriado?

    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v34.9220
    Carlos Eduardo Andrade Pinheiro, Diogo Onofre de Souza
    e09220
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v34.9220

  • Práticas de avaliação no ensino superior: Um estudo com professores portugueses

    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v34.9219
    Eva Lopes Fernandes, Maria Assunção Flores, Irene Cadime, Clara Pereira Coutinho
    e09219
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v34.9219

  • Descrição da competência leitora no ensino fundamental

    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v34.9183
    Lauren Nogueira Barbosa, Daniel Abud Seabra Matos, José Francisco Soares
    e09183
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v34.9183

  • Estudo do ranking acadêmico multidimensional U-Multirank

    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v34.9117
    Antonio F. B. A. Prado
    e09117
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v34.9117

  • Análise do índice de privação das escolas do ensino básico do Rio Grande do Sul

    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v34.9083
    Sibele Vasconcelos de Oliveira, Ricardo Fajardo
    e09083
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v34.9083

  • Revisão sistemática: Pesquisas empíricas acerca do Saeb (1995-2021)

    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v34.9051
    Fábio Alexandre Ferreira Gusmão, Simone Silveira Amorim
    e09051
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v34.9051

  • Letramento em matemática dos alunos brasileiros do 2º ano do ensino fundamental

    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v34.9044
    Stella Maris Lemos Nunes, Maria Teresa Gonzaga Alves
    e09044
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v34.9044

  • Dificuldades encontradas por alunos da Unicamp na transição para o ensino remoto

    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v34.9043
    Milena Pavan Serafim, Thais Aparecida Dibbern, Evandro Coggo Cristofoletti, Izabela Simon Rampasso, Rosley Anholon, Dirceu da Silva, Walter Leal Filho, Teresa Dib Zambon Atvars
    e09043
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v34.9043

  • Avaliações da educação básica em municipalidades do Ceará: 30 anos de história

    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v34.9040
    Antônia Bruna da Silva, Wagner Bandeira Andriola
    e09040
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v34.9040

  • Reformulação do instrumento de avaliação docente em uma graduação em Farmácia

    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v34.8858
    Márcia Mendes Ruiz Cantano, Ana Maria Rosa Freato Gonçalves, Marília Silveira de Almeida Campos, Leonardo Régis Leira Pereira
    e08858
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v34.8858

  • Impacto dos programas institucionais sobre desempenho acadêmico na FURG

    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v34.8747
    Sibelle Cardia Nunes Cruz, Gibran da Silva Teixeira, Tiarajú Alves de Freitas, Márcio Nora Barbosa
    e08747
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v34.8747

  • A avaliação da aprendizagem na formação docente: Revelando horizontes

    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v34.8097
    Antônia Edivaneide de Sousa Gonzaga, Raimundo Hélio Leite, Lucas Melgaço da Silva, Wirla Risany Lima Carvalho
    e08097
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v34.8097

Traduções

  • Faz diferença? Avaliando a formação continuada

    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v34.10106
    Thomas R. Guskey
    e10106
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v34.10106

Agradecimentos

  • Agradecimentos

    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v34.10782
    e10782
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v34.10782