Vol. 26 Núm. 63 (2015): set./dez. 2015

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Vol. 26 Núm. 63 (2015): set./dez. 2015

Publicado: 2015-12-29

Número completo

PDF (Português (Brasil))

Editorial

Tendencias de la evaluación del aprendizaje en la sala de clase
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v26i63.3749

Nelson Gimenes

564-566
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v26i63.3749

Tema em Destaque

¿Qué es evaluar? Reconstrucción de prácticas e concepciones de evaluación
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v26i63.3671

Maria do Céu Roldão, Nuno Ferro

570-594
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v26i63.3671
Investigación de percepciones y prácticas de evaluación en la educación universitaria portuguesa
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v26i63.3687

Domingos Fernandes

596-629
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v26i63.3687
Los demonios de la evaluación: memorias de profesores como alumnos
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v26i63.3690

José Joaquim Ferreira Matias Alves, Ilídia Cabral

630-662
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v26i63.3690
Evaluación del aprendizaje de idiomas y los multiletramientos
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v26i63.3628

Ana Paula Martinez Duboc

664-687
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v26i63.3628
Evaluación visual del aprendizaje: una alternativa para alumnos sordos
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v0ix.3111

Elifas Levi Silva, Elayne Kanashiro

688-714
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v0ix.3111
La construcción de instrumentos de evaluación para la práctica del alumno en cuidados intensivos/emergência
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v26i63.3103

Maria Aparecida de Oliveira Freitas, Cassia Regina Vancini Campanharo, Cibelli Rizzo Cohrs, Maria Carolina Barbosa Teixeira Lopes, Meiry Fernanda Pinto Okuno, Ruth Ester Assayag Batista, Satomi Mori, Suely Sueko Viski Zanei, Iveth Yamaguchi Whitaker

716-740
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v26i63.3103
Portafolio: una opción de evaluación integrada para la enseñanza de Ciencias
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v0ix.3209

Lucilene Aparecida e Lima do Nascimento, Giselle Rôças

742-767
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v0ix.3209
Evaluación formativa del aprendizaje: la experiencia del consejo de classe
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v26i63.3253

Rúbia Cavalcante Vicente Magnata, Ana Lúcia Felix dos Santos

768-802
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v26i63.3253

Outros Temas

Autoevaluación docente y mejora de las prácticas pedagógicas: percepciones de profesores portugueses
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v0ix.3592

Carlos Alberto Ferreira, Cristina Oliveira

806-836
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v0ix.3592
Evaluación de los diseños de planificación de figuras geométricas en la educación básica
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v26i63.2835

Odalea Aparecida Viana

838-871
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v26i63.2835

Errata

Errata
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v26i63.3751

872-873
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v26i63.3751

Agradecimientos

Agradecimentos
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v26i63.3750

874-883
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v26i63.3750