Sobre a Revista

Foi criada em 1990, como desenvolvimento da revista Educação e Seleção (1980-1989). Até 2020 era uma revista quadrimestral, tornando-se uma publicação contínua em 2021. Publica trabalhos relacionados com a avaliação educacional e a análise de políticas e programas que dialogam com a avaliação e/ou venham a subsidiar estudos avaliativos, acolhendo trabalhos originários de diferentes áreas das ciências humanas, com perspectivas teóricas e metodológicas diversas, propiciando a troca de informações e o debate acadêmico.

Estudos em Avaliação Educacional é A1 no Qualis Periódicos 2021-2024.

ISSN: 0103-6831 | e-ISSN: 1984-932X

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Edição Atual

v. 37 (2026)
Publicado: 30-01-2026

Artigos

  • Avaliação de impacto do Programa Um Computador por Aluno no desempenho escolar

    Jayane Freires Ferreira, Edward Martins Costa, Ahmad Saeed Khan, Guilherme Irffi, Alex Felipe Rodrigues Lima, Felipe Resende Oliveira
    e11072
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v37.11072

  • Avaliação em educação matemática: Propondo um modelo avaliativo colaborativo

    Vilmar Ibanor Bertotti Junior, Ricardo Gonçalves, Janaína Poffo Possamai, Norma Suely Gomes Allevato
    e11555
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v37.11555

  • Saeb e Teste de Fluência de Leitura com crianças imigrantes e brasileiras

    Leila Adriana Baptaglin, Floralice Barreto Oliveira, Gabrielle Oliveira
    e11712
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v37.11712

  • Indicadores educacionais sintéticos: Controle e precarização do trabalho docente

    Rosane Toebe Zen, Isaura Monica Souza Zanardini
    e11824
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v37.11824

  • Integrando a desigualdade ao Ideb por meio de um indicador complementar

    Fabio Domingues Waltenberg, Beatriz Morgado Marcoje, Laís da Costa de Deus Miguel, Mylena da Silva Gomes Barreto
    e11832
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v37.11832

  • Ciência aberta e avaliação científica no Brasil: Entre avanços e tensões

    Camila Lopes Ferreira, Luiz Alberto Pilatti, José Roberto Herrera Cantorani, Claudia Tania Picinin
    e11862
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v37.11862

  • O Enade e os currículos acadêmicos de Filosofia: Estudo de caso

    Claudia Murta, Jacir Silvio Sanson Junior
    e11947
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v37.11947

  • A história em quadrinhos como instrumento de avaliação na educação física escolar

    Ricardo Chaves dos Santos, Marcela Bruschi, Marciel Barcelos, Matheus Lima Frossard
    e12097
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v37.12097

  • Desempenho no Enade e Exame de Suficiência do CFC: Convergências e divergências

    Bruno Barbosa de Souza, Layne Vitória Ferreira, Gilberto José Miranda, Edvalda Araújo Leal, Janser Moura Pereira
    e12124
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v37.12124

  • Avaliação na pós-graduação: Práticas, tempo e funcionalidade

    Ana Carolina Neumann Barbiero, María Isabel Pozzo
    e12200
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v37.12200

  • Letramento em avaliação para professores e a prática docente: Uma metanálise

    Carlos Renêe Martins Maciel, José Gleison Alves da Silva, Maria José Costa dos Santos, Daniel Brandão Menezes
    e12332
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v37.12332

  • Da teoria e da democracia no campo da avaliação em educação: Notas para debate

    Almerindo Janela Afonso
    e12670
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v37.12670

  • Ampliação da jornada escolar e desempenho: Uma revisão sistemática da literatura

    Jessica Janaina Santos Marques, Luciano Menezes Bezerra Sampaio, Raquel Menezes Bezerra Sampaio
    e12809
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v37.12809

Debate

  • Novas considerações sobre como medir desigualdade de proficiências

    Rodolfo Hoffmann
    e12573
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v37.12573

  • Considerações sobre a nota do Prof. Delgado

    Rodolfo Hoffmann
    e12621
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v37.12621
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