Os resultados do Ideb nos jornais de São Paulo: Discursos, interpretações e valorações
DOI:
https://doi.org/10.18222/eae.v37.12533Palavras-chave:
Indicadores Educacionais, Ideb, Qualidade da Educação, Avaliação EducacionalResumo
Neste estudo, analisa-se como os jornais Folha de S.Paulo e O Estado de S. Paulo abordaram os resultados do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) de 2023. Com base na análise de conteúdo dos títulos dos textos noticiosos, por meio do software Iramuteq, identificaram-se tendências discursivas negativas sobre os estados de São Paulo e Rio de Janeiro, e do Brasil como um todo, enquanto avaliações positivas se concentraram no Pará, Ceará e Goiás e na região Nordeste. Os jornais atuaram como mediadores na interpretação dos dados, reforçando a ideia de que a análise desses resultados exige um olhar especializado. Evidencia-se que a cultura da performatividade permeia os discursos, validando o Índice como ferramenta de monitoramento da qualidade educacional, sem questionar as métricas e a metodologia adotada.
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