Integrando a desigualdade ao Ideb por meio de um indicador complementar

Autores

DOI:

https://doi.org/10.18222/eae.v37.11832

Palavras-chave:

Ideb, Desigualdade Educacional, Políticas Públicas, Indicadores Educacionais

Resumo

Neste artigo, introduzimos o Ideb-D, um Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) ajustado à desigualdade, compreendido como um indicador complementar ao Ideb. A divulgação simultânea dos dois evidenciaria a penalização de cada unidade educacional pela desigualdade de desempenho entre seus alunos. Como ilustração, comparamos o ordenamento pelo Ideb e pelo Ideb-D das regiões e também das unidades federativas brasileiras em 2007 e 2019. A penalização pela desigualdade implica inversões de posição, que se tornam mais frequentes conforme aumenta a aversão à desigualdade, controlada por um parâmetro na fórmula do indicador. Uma vantagem do Ideb-D é que ele leva em conta a desigualdade sem desprezar a nota de nenhum aluno – notas mais baixas são priorizadas diante de notas mais altas, e tanto mais quanto maior for o parâmetro de aversão à desigualdade.

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Biografia do Autor

Fabio Domingues Waltenberg, Universidade Federal Fluminense (UFF), Niterói-RJ, Brasil

Professor associado de Economia na UFF e pesquisador do Centro de Estudos de Desigualdade e Desenvolvimento (Cede). Doutor em Economia pela Université Catholique de Louvain, coordenador da avaliação do programa de Renda Básica em Maricá. Integra a comissão de atualização do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) no Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) e é coeditor do Basic Income Studies. Sua pesquisa foca em políticas sociais, especialmente educação e garantia de renda.

Beatriz Morgado Marcoje, Universidade Federal Fluminense (UFF), Niterói-RJ, Brasil

Doutoranda em Ciências Econômicas pela UFF. Suas pesquisas atuais focam em educação e mercado de trabalho, com ênfase em políticas públicas e desigualdades sociais. Tem experiência em economia aplicada, avaliação de impacto e análise de dados. Participou de estudos sobre discriminação no mercado de trabalho e conectividade em escolas indigenas e quilombolas.

Laís da Costa de Deus Miguel, Universidade Federal Fluminense (UFF), Niterói-RJ, Brasil

Mestranda em Ciências Econômicas pela UFF. O foco de suas pesquisas é a qualidade da educação básica, com destaque em desigualdades educacionais. Tem experiência em economia aplicada e análise descritiva de dados.

Mylena da Silva Gomes Barreto, Universidade Federal Fluminense (UFF), Niterói-RJ, Brasil

Doutoranda em Ciências Econômicas pela UFF. Suas pesquisas atuais focam em educação, gênero e produtividade das micro e pequenas empresas. Tem experiência em economia aplicada, com ênfase em políticas públicas e desigualdades sociais, além de atuar como pesquisadora bolsista no Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea).

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Publicado

19-02-2026

Como Citar

Waltenberg, F. D., Marcoje, B. M., Miguel, L. da C. de D., & Barreto, M. da S. G. (2026). Integrando a desigualdade ao Ideb por meio de um indicador complementar. Estudos Em Avaliação Educacional, 37, e11832. https://doi.org/10.18222/eae.v37.11832

Edição

v. 37 (2026)

Seção

Artigos

Licença

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