Mais crimes, menos aprendizado? Efeito de vizinhança, segurança pública e escola
DOI:
https://doi.org/10.18222/eae.v37.11666Palavras-chave:
Desempenho Acadêmico, Avaliação Educacional, Criminalidade, Contexto EscolarResumo
O artigo analisa a relação entre desempenho escolar de estudantes do ensino fundamental e criminalidade no entorno das escolas em Belo Horizonte. Utilizaram-se dados do Sistema de Avaliação da Educação Básica e do Registro de Eventos de Defesa Social de 2017, considerando crimes em um raio de 500 metros da escola. Correlações indicam associação negativa entre criminalidade e desempenho, exceto para uso de drogas. Já na regressão, o efeito da criminalidade é superado por variáveis escolares, como a percepção de violência do diretor, destacando a relevância do contexto escolar.
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