Ciência aberta e avaliação científica no Brasil: Entre avanços e tensões

Autores

  • Camila Lopes Ferreira Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR), Ponta Grossa-PR, Brasil https://orcid.org/0000-0001-6314-8764
  • Luiz Alberto Pilatti Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR), Ponta Grossa-PR, Brasil https://orcid.org/0000-0003-2679-9191
  • José Roberto Herrera Cantorani Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP), Registro-SP, Brasil https://orcid.org/0000-0003-1792-0383
  • Claudia Tania Picinin Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR), Ponta Grossa-PR, Brasil

DOI:

https://doi.org/10.18222/eae.v37.11862

Palavras-chave:

Ciência Aberta, Avaliação Científica, Pós-Graduação, Política de Fomento

Resumo

Este artigo investiga como a adoção de práticas de ciência aberta e a reformulação do sistema de avaliação científica no Brasil – com destaque para o debate sobre a descontinuidade do Qualis Periódicos – influenciam a produção, a divulgação e a validação do conhecimento. Trata-se de um estudo qualitativo, de natureza exploratória e descritiva, baseado em análise documental de materiais institucionais e textos técnico- -científicos publicados entre 2022 e 2025, examinados por meio de análise temática. Os resultados são organizados em dois eixos: avanços (transparência, cooperação e equidade) e tensões (financiamento, infraestrutura e formação). Argumenta- -se que incentivos integrados e políticas sustentadas são determinantes para consolidar uma ciência aberta inclusiva e alinhada às demandas sociais.

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Biografia do Autor

Camila Lopes Ferreira, Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR), Ponta Grossa-PR, Brasil

Doutoranda em Ensino de Ciência e Tecnologia pelo Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciência e Tecnologia (PPGECT) pela UTFPR. Mestre em Engenharia de Produção pelo Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção (PPGEP) da UTFPR. Docente do campus Ponta Grossa da UTFPR. Editora da Revista Brasileira de Qualidade de Vida (RBQV).

Luiz Alberto Pilatti, Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR), Ponta Grossa-PR, Brasil

Professor titular da UTFPR. Doutor em Educação Física pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), mestre em Educação pela Universidade Metodista de Piracicaba (Unimep) e licenciado em Educação Física pela Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG). Foi diretor-geral do campus Ponta Grossa, vice-reitor e reitor da UTFPR. Atua no Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção (PPGEP) e no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciência e Tecnologia (PPGECT), campus Ponta Grossa, e é bolsista PQ-CNPq.

José Roberto Herrera Cantorani, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP), Registro-SP, Brasil

Professor do IFSP e docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciência e Tecnologia (PPGECT) da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR). Doutor em Educação Física pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), mestre em Ciências Sociais Aplicadas e graduado em Educação Física pela Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG), com pós-doutorado em Ensino de Ciência e Tecnologia pela UTFPR. Pesquisa qualidade de vida, QVT e gestão de recursos humanos.

Claudia Tania Picinin, Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR), Ponta Grossa-PR, Brasil

Professora da UTFPR, campus Ponta Grossa, no Departamento de Engenharia de Produção e no Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção (PPGEP). Doutora em Administração pela Universidade Positivo, mestre em Engenharia de Produção pela UTFPR, e possui especialização em Gestão Industrial e MBA em Gestão de Negócios e Logística. Graduada em Administração com habilitação em Marketing.

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Publicado

07-07-2026

Como Citar

Ferreira, C. L., Pilatti, L. A., Cantorani, J. R. H., & Picinin, C. T. (2026). Ciência aberta e avaliação científica no Brasil: Entre avanços e tensões. Estudos Em Avaliação Educacional, 37, e11862. https://doi.org/10.18222/eae.v37.11862

Edição

v. 37 (2026)

Seção

Artigos

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Copyright (c) 2026 Camila Lopes Ferreira, Luiz Alberto Pilatti, José Roberto Herrera Cantorani, Claudia Tania Picinin

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