v. 25 n. 58: maio/ago. 2014

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Publicado: 30-08-2014

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Editorial

Editorial
DOI: https://doi.org/10.18222/eae255820142993

Comitê Editorial

6-7
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Tema em Destaque

Apresentação - Reflexões sobre avaliação e monitoramento na educação infantil
DOI: https://doi.org/10.18222/eae255820142992

Eliana Bhering, Beatriz de Oliveira Abuchaim

10-20
- PDF
Avaliação de programas sociais: conceitos e referenciais de quem a realiza
DOI: https://doi.org/10.18222/eae255820142916

Paulo de Martino Jannuzzi

22-42
- PDF
Políticas públicas e monitoramento na Educação Infantil
DOI: https://doi.org/10.18222/eae255820142796

Fabiana Silva Fernandes

44-72
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Monitoramento da educação infantil pública: possibilidades e conteúdos
DOI: https://doi.org/10.18222/eae255820142875

Eliana Bhering, Beatriz de Oliveira Abuchaim

74-99
- PDF
Produção acadêmica brasileira sobre avaliação em educação infantil: primeiras aproximações
DOI: https://doi.org/10.18222/eae255820142743

Catarina Moro, Gizele de Souza

100-125
- PDF
Avaliação da qualidade da educação infantil na Austrália
DOI: https://doi.org/10.18222/eae255820142850

Collette Tayler

126-150
- PDF
Fundamentos da educação experiencial: bem-estar e envolvimento na educação infantil
DOI: https://doi.org/10.18222/eae255820142794

Ferre Laevers

152-185
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Outros Temas

Avaliação, índices e bonificação: controvérsias suscitadas por dados da rede estadual paulista
DOI: https://doi.org/10.18222/eae255820142772

Sandra Zákia Sousa, Marcia Vieira da Maia, Celia Maria Haas

188-209
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Cotidiano escolar e Saresp
DOI: https://doi.org/10.18222/eae255820142792

Bruna Lammoglia, Maria Aparecida Viggiani Bicudo

210-241
- PDF
Segregação escolar na cidade do Rio de Janeiro: análise da movimentação de estudantes
DOI: https://doi.org/10.18222/eae255820142927

Tiago Lisboa Bartholo

242-271
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A prova formativa na educação superior: possibilidade de regulação e autorregulação
DOI: https://doi.org/10.18222/eae255820142846

Dirce Aparecida Folleto de Moraes

272-294
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