Vol. 44 Núm. 154: out./dez.2014

Editorial

Expediente

. .

780-781
- PDF (Português (Brasil))
Editorial

Gisela Lobo B. P. Tartuce

788-791
- PDF (Português (Brasil))

Tema em Destaque

Presentación: Epistemologías del conociemiento y saber profesional

Vera Lúcia Bueno Fartes

794-797
- PDF (Português (Brasil))
Jerarquías de conocimiento y saber profesional

Telmo H. Caria

798-826
- PDF (Português (Brasil))
Comunidades de saber: recorrido de um cadete entre Mozambique y Portugal

Susana Durão, Joana Oliveira

828-849
- PDF (Português (Brasil))
La cultura profesional de los grupos de investigación en los institutos federales: ¿una comunidad de prácticas?

Vera Lúcia Bueno Fartes

850-874
- PDF (Português (Brasil))
Trabajo social e intervención social en Francia: el estado del conocimiento

Stéphane Rullac

876-890
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (Français (Canada))

Outros Temas

La contribución del análisis de las prácticas a la profesionalización de los profesores

Richard Wittorski

894-911
- PDF (Português (Brasil))
Educación professional el gran fracaso de la dictadura brasileña

Luiz Antônio Cunha

912-933
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (English)
Los profesores de educación profesional: saberes y prácticas

José Ângelo Gariglio, Suzana Lana Burnier

934-959
- PDF (Português (Brasil))
Docentes nóveles y los procesos de recontextualización en contextos de vulnerabilidad

Luis Ajagan Lester, Gonzalo Sáez, Carlos Muñoz, Guillermo Rodríguez, Rodrigo Cea Córdova

960-980
- PDF
La crisis del diseño directivo subnacional de la educación chilena

Sebastián Donoso-Díaz, Nibaldo Benavides M., Margarita Retamal T., Graciela Urra G.

982-1010
- PDF
El discurso pedagógico oficial en Argentina (2003-2013): trabajo docente e igualdad

Alejandro Vassiliades

1012-1027
- PDF
Investigación educativa y experiencia humana desde la perspectiva hermenéutica

Cláudio A. Dalbosco

1028-1051
- PDF (Português (Brasil))
Método clínico-crítico y etnografía en investigaciones sobre conocimientos sociales

Mariana Inés García Palacios, José Antonio Castorina

1052-1068
- PDF
Cadernos de Pesquisa: psicología y educación en la enseñanza y el aprendizaje escolar

Juliana Barbosa Consoni, Roseli Rodrigues de Mello

1070-1092
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (English)
¿Qué principio de justicia para la educación básica?

Vanda Mendes Ribeiro

1094-1109
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (English)

Agradecimientos

Agradecimentos a pareceristas

332-335
- PDF (Português (Brasil))

Número completo

Editorial

Expediente

Editorial

Tema em Destaque

Presentación: Epistemologías del conociemiento y saber profesional

Jerarquías de conocimiento y saber profesional

Comunidades de saber: recorrido de um cadete entre Mozambique y Portugal

La cultura profesional de los grupos de investigación en los institutos federales: ¿una comunidad de prácticas?

Trabajo social e intervención social en Francia: el estado del conocimiento

Outros Temas

La contribución del análisis de las prácticas a la profesionalización de los profesores

Educación professional el gran fracaso de la dictadura brasileña

Los profesores de educación profesional: saberes y prácticas

Docentes nóveles y los procesos de recontextualización en contextos de vulnerabilidad

La crisis del diseño directivo subnacional de la educación chilena

El discurso pedagógico oficial en Argentina (2003-2013): trabajo docente e igualdad

Investigación educativa y experiencia humana desde la perspectiva hermenéutica

Método clínico-crítico y etnografía en investigaciones sobre conocimientos sociales

Cadernos de Pesquisa: psicología y educación en la enseñanza y el aprendizaje escolar

¿Qué principio de justicia para la educación básica?

Agradecimientos

Agradecimentos a pareceristas

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