La pandemia y las desigualdades de oportunidades de aprendizaje en la educación infantil
DOI:
https://doi.org/10.18222/eae.v32.8314Palabras clave:
Educación Infantil, Covid-19, Oportunidades Educacionales , Desigualdades SocioeducativasResumen
El artículo discute los efectos de la pandemia de covid-19 en las oportunidades de aprendizaje de niños matriculados en la preescuela en el contexto brasileño. Se presentan resultados preliminares de una investigación en marcha sobre una muestra de 77 escuelas de las redes pública, conveniada y privada, en dos ciudades, y 2.070 niños. Se utilizan datos recogidos de la aplicación de cuestionarios a profesores y responsables por mapear las estrategias pedagógicas y de comunicación de las escuelas con las familias y el ambiente de aprendizaje en casas de familias de distintos perfiles socioeconómicos. Los resultados muestran desigualdades de acceso a las oportunidades de aprendizaje y posibles implicaciones para la ampliación de las desigualdades educativas al inicio de la escolarización obligatoria.
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