Vol. 31 Núm. 77 (2020): maio/ago. 2020

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Vol. 31 Núm. 77 (2020): maio/ago. 2020
Publicado: 2020-10-31

Número completo

Artículos

  • Evaluación externa in loco de la educación superior: dictámenes de los evaluadores

    Luciana Schroeder dos Santos, Verônica Gesser
    263-286
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v31i77.7223

  • Estrategias organizacionales en el contexto de la evaluación de la posgraduación brasileña

    Luci Mari Aparecida Rodrigues, Katia Denise Moreira, Cibele Barsalini Martins
    287-317
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v31i77.7383

  • Algoritmos de evaluación: modelaje y aplicación en el estudio de la evasión docente

    Marcos Antonio Martins Lima, José Leudo Maia, Ana Cléa Gomes de Sousa, Mariana Cristina Alves de Abreu, Ana Paula de Sousa Lima, Suzana de Andrade Gonçalves de Oliveira
    318-340
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v31i77.7038

  • Redes sociales en el acompañamiento de egresados de la enseñanza secundaria integrada: oportunidades y limitaciones

    Deliane Gomes Botelho, Marcelo Ponciano da Silva, Ernani Viriato de Melo
    341-365
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v31i77.6491

  • El proceso de alfabetización y la formación docente

    Maria Cecília de Oliveira Micotti, Adriana Dibbern Capicotto
    366-392
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v31i77.6736

  • Distorsión de grado y edad y la competencia científica en Pisa

    Andriele Ferreira Muri Leite, Alicia Maria Catalano de Bonamino
    393-420
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v31i77.7103

  • Concepciones y prácticas de evaluación de redacción: formación en Santo Tomé y Príncipe

    Ana Rita Gorgulho, Nilza Costa, Leonor Santos
    421-445
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v31i77.7667

  • La cara oculta de la evaluación en Angola

    Miguel Boa Isabel, Lucíola Licínio Santos, Alvanize Valente Fernandes Ferenc
    446-471
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v31i77.6816

  • Clasificación de indicadores de altas habilidades/superdotación: validez de criterio

    Tatiana de Cássia Nakano, Ricardo Primi
    472-495
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v31i77.6794

  • Adolescente en el contexto de las altas habilidades/superdotación: evaluación psicopedagógica

    Carina Alexandra Rondini
    496-518
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v31i77.7051