Vol. 31 Núm. 77 (2020): maio/ago. 2020

Artículos

• Evaluación externa in loco de la educación superior: dictámenes de los evaluadores

  DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v31i77.7223

  Luciana Schroeder dos Santos, Verônica Gesser

  263-286

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• Estrategias organizacionales en el contexto de la evaluación de la posgraduación brasileña

  DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v31i77.7383

  Luci Mari Aparecida Rodrigues, Katia Denise Moreira, Cibele Barsalini Martins

  287-317

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• Algoritmos de evaluación: modelaje y aplicación en el estudio de la evasión docente

  DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v31i77.7038

  Marcos Antonio Martins Lima, José Leudo Maia, Ana Cléa Gomes de Sousa, Mariana Cristina Alves de Abreu, Ana Paula de Sousa Lima, Suzana de Andrade Gonçalves de Oliveira

  318-340

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• Redes sociales en el acompañamiento de egresados de la enseñanza secundaria integrada: oportunidades y limitaciones

  DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v31i77.6491

  Deliane Gomes Botelho, Marcelo Ponciano da Silva, Ernani Viriato de Melo

  341-365

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• El proceso de alfabetización y la formación docente

  DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v31i77.6736

  Maria Cecília de Oliveira Micotti, Adriana Dibbern Capicotto

  366-392

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• Distorsión de grado y edad y la competencia científica en Pisa

  DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v31i77.7103

  Andriele Ferreira Muri Leite, Alicia Maria Catalano de Bonamino

  393-420

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• Concepciones y prácticas de evaluación de redacción: formación en Santo Tomé y Príncipe

  DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v31i77.7667

  Ana Rita Gorgulho, Nilza Costa, Leonor Santos

  421-445

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• La cara oculta de la evaluación en Angola

  DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v31i77.6816

  Miguel Boa Isabel, Lucíola Licínio Santos, Alvanize Valente Fernandes Ferenc

  446-471

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• Clasificación de indicadores de altas habilidades/superdotación: validez de criterio

  DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v31i77.6794

  Tatiana de Cássia Nakano, Ricardo Primi

  472-495

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• Adolescente en el contexto de las altas habilidades/superdotación: evaluación psicopedagógica

  DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v31i77.7051

  Carina Alexandra Rondini

  496-518

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