Estratégias organizacionais no contexto da avaliação da pós-graduação brasileira
DOI:
https://doi.org/10.18222/eae.v31i77.7383Palavras-chave:
Desenvolvimento Organizacional, Educação Superior, Avaliação da Pós-graduação.Resumo
Esta pesquisa identifica estratégias de um Programa de Pós-Graduação em Administração de uma universidade federal para atender ao Sistema de Avaliação da Pós-graduação no Brasil. Os dados foram coletados em documentos e entrevistas com integrantes da gestão do Programa no quadriênio de avaliação 2013-2016. A partir da elucidação das estratégias vigentes, descreveu-se a dimensão teórica da gestão estratégica que contemplou as ações que materializaram o processo de sua formação e implementação. Constatou-se fragilidades quanto aos indicadores Corpo Docente e Inserção Social e predominância de estratégias deliberadas, indicando o caráter coercitivo da avaliação sobre a gestão estratégica do Programa. Concluiu--se que uma revisão do processo estratégico, em diálogo com os agentes sociais que compõem o Programa, poderá colaborar para melhores resultados no sistema de avaliação.
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Copyright (c) 2020 Luci Mari Aparecida Rodrigues, Katia Denise Moreira, Cibele Barsalini Martins
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