Sobre la revista

Desde 1971, Cadernos de Pesquisa (Fundação Carlos Chagas) difunde la producción académica relacionada con la educación. Dedica especial atención a las desigualdades sociales y contempla estudios que abordan, de forma interdisciplinaria, temas relacionados con el género, relaciones étnico-raciales, infancia, juventud, escuela, trabajo, familia y políticas públicas.

Cadernos de Pesquisa (Fundação Carlos Chagas) es A1 en Educación en el Qualis Capes.

ISSN: 0100-1574 (impreso) | e-ISSN: 1980-5314

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Número actual

Vol. 56 (2026)
Publicado: 2026-01-27

Artículos

  • Doctorados profesionales: Revisión de la literatura sobre su expansión internacional

    André José Fruchi, Adolfo Ignacio Calderón, Nonato Assis de Miranda, Francisco Regis Vieira Alves, Marco Wandercil
    e11966
    DOI: https://doi.org/10.1590/1980531411966

  • El currículo en el doctorado en educación y la constitución del habitus científico

    Andréa de Paula Pires
    e12672
    DOI: https://doi.org/10.1590/1980531412672

  • Racialidad, trayectorias y subjetividad: Retratos sociológicos en el posgrado

    Alexsandro do Nascimento Santos
    e12504
    DOI: https://doi.org/10.1590/1980531412504

  • Las mujeres y la educación física femenina en los congresos científicos internacionales

    Iara Marina dos Anjos Bonifácio, Andrea Moreno, Cristiane Oliveira Pisani Martini
    e12389
    DOI: https://doi.org/10.1590/1980531412389

  • Concepciones, políticas y prácticas de inducción docente en el contexto latinoamericano

    Giseli Barreto da Cruz, Beatrice Ávalos
    e12366
    DOI: https://doi.org/10.1590/1980531412366

  • ¿Quién teme al movimiento negro? Movimiento negro, educación y la Ley n. 10.639/2003

    Jane Barros Almeida
    e12351
    DOI: https://doi.org/10.1590/1980531412351

  • Fotografía y derechos humanos en la escuela: Caminos para la formación docente

    Alissom Roberto Brum, Saraí Patrícia Schmidt
    e12265
    DOI: https://doi.org/10.1590/1980531412265

  • Sensación de incomodidad y procesos de formación

    María Soledad Manrique
    e12169
    DOI: https://doi.org/10.1590/1980531412169

  • Percepciones raciales de niños y niñas haitianos en un centro de educación infantil

    Ana Cláudia Delfini, Rosana da Silva Machado, Daíra Andrea de Jesus
    e12168
    DOI: https://doi.org/10.1590/1980531412168

  • Ample: Propuesta metodológica para el análisis de las prácticas de (multi)alfabetización en las escuelas

    Bruno Cuter Albanese
    e11211
    DOI: https://doi.org/10.1590/1980531411211

  • Violencia de género: Respuesta escolar y participación de las familias afectadas

    Oihane Artetxe, Nahia Idoiaga, Israel Alonso
    e11867
    DOI: https://doi.org/10.1590/1980531411867

  • Enseñar sin Dios: Notas nietzscheanas para educar cuando la verdad no es un dato

    Luiz Antonio Callegari Coppi
    e11749
    DOI: https://doi.org/10.1590/1980531411749

  • Escolarización en contextos de movilidad humana: Una lectura regional

    Rafael Alberto González González
    e11652
    DOI: https://doi.org/10.1590/1980531411652

  • Gestión democrática: Contexto, actualización y aproximaciones teóricas

    Ana Cristina Prado de Oliveira, Sofia Lerche Vieira
    e11646
    DOI: https://doi.org/10.1590/1980531411646

  • Trayectorias de identidad docente al interior de un programa de Pedagogía Media

    David Jacob Pérez Carrillo, María Alejandra Ochoa Provoste, Víctor Mario Rocha Monsalve
    e11613
    DOI: https://doi.org/10.1590/1980531411613

  • Los lados brillantes y oscuros de la escuela a través de las voces de los estudantes

    José Joaquim Ferreira Matias Alves, Cristina Maria Gomes da Costa Palmeirão, Andreia Maria Beça Magalhães
    e11460
    DOI: https://doi.org/10.1590/1980531411460

  • Renovación de la enseñanza de la escritura de 1940 a 1950 en la fase inicial de la escolarización

    Cláudia Maria Mendes Gontijo, Fabrícia Pereira de Oliveira Dias
    e11330
    DOI: https://doi.org/10.1590/1980531411330

  • Desarrollo profesional de supervisores del Pibid: Planificar y experimentar

    Angélica Ramos da Luz, Amadeu Moura Bego
    e11328
    DOI: https://doi.org/10.1590/1980531411328

  • Tendencias de la educación contextualizada para la convivencia con el Semiárido

    Alexandre Leite dos Santos Silva, Edmerson dos Santos Reis
    e11244
    DOI: https://doi.org/10.1590/198053141124

Reseñas

  • Entre redes e saberes: Formação docente na era da cultura digital

    Valter Pedro Batista, Silvia Cristina Gomes Nogueira, Lucila Pesce
    e12694
    DOI: https://doi.org/10.1590/1980531412694

  • Infâncias negras: Lutas para a garantia de direitos e por uma vida justa

    Douglas Barbosa Werneck, Natalino Neves da Silva, João Marcelo dos Santos Pereira
    e12634
    DOI: https://doi.org/10.1590/1980531412634
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