O currículo no doutorado em educação e a constituição do habitus científico
DOI:
https://doi.org/10.1590/1980531412672Palavras-chave:
Formação de Pesquisadores, Habitus, CurrículoResumo
O artigo analisa os currículos dos cursos de doutorado em educação da região Sul do Brasil e sua relação com a constituição do habitus na formação de pesquisadores. A pesquisa abrangeu 18 instituições de ensino superior, 18 programas de pós-graduação, 18 cursos de doutorado e 70 linhas de pesquisa, com dados da Plataforma Sucupira. A análise focalizou a estrutura e organização do conhecimento e as linhas de pesquisa. Identificaram-se duas modalidades curriculares, estruturada e semiestruturada, que, apesar das diferenças organizacionais, convergem na produção de disposições acadêmicas reconhecidas. Os currículos configuram-se como mecanismos de socialização acadêmica e regulação simbólica, embora seus efeitos dependam das trajetórias e experiências dos doutorandos.
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