Ample: Proposta metodológica para análise de práticas (multi)letradas na escola

Autores

DOI:

https://doi.org/10.1590/1980531411211

Palavras-chave:

Educação pela Mídia, Metodologia da Pesquisa, Etnografia, Letramento Tecnológico

Resumo

O objetivo deste artigo é apresentar uma proposta metodológica para a construção da análise de dados sobre práticas de produção em diversas mídias na escola. A partir da investigação sobre o projeto de produção de documentários de uma professora com seus alunos do ensino médio, buscou-se construir uma proposta metodológica que permitisse a interpretação de como professora e alunos significaram os diversos aspectos da prática educativa. Dessa forma, por meio dos postulados dos multiletramentos, desenhou-se a seguinte proposta: prática situada, instrução aberta e prática transformada como macrocategorias para organização dos dados; foco educacional, currículo, posição do professor, posição do aluno, tipo de ensino, tipo de avaliação e tipos de interação como microcategorias de análise.

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Biografia do Autor

Bruno Cuter Albanese, Universidade Federal de Viçosa (UFV), Viçosa (MG), Brasil

Doutor em Linguística Aplicada, na área de linguagem e educação, pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). Atualmente, é professor assistente do Departamento de Letras da UFV, atuando na área de ensino de língua materna, e membro da rede interinstitucional Letramentos entre Linguagens e Culturas na Escola (LELCE).

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Publicado

27-01-2026

Como Citar

Albanese, B. C. (2026). Ample: Proposta metodológica para análise de práticas (multi)letradas na escola. Cadernos De Pesquisa, 56, e11211. https://doi.org/10.1590/1980531411211

Edição

v. 56 (2026)

Seção

Artigos

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Copyright (c) 2026 Bruno Cuter Albanese

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