Ensinar sem Deus: Notas nietzschianas para educar quando a verdade não é um dado

Autores

DOI:

https://doi.org/10.1590/1980531411749

Palavras-chave:

Verdade, Notícias Falsas, Ensino, Nietzsche

Resumo

Em 2024, a Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) publicou a pesquisa Truth Quest, na qual a população brasileira figura em último lugar quanto à capacidade de detectar fake news, e é esse o disparador de nossas reflexões neste artigo. Propomo-nos pensar as condições para enfrentar esse cenário não recorrendo à delimitação do que é a verdade ou a mentira. Nosso intuito é, a partir da filosofia de Friedrich Nietzsche, tomar a verdade como convenção e investigar como isso nos impele a modos distintos de lidar com a realidade que nos cerca e com as informações. Valendo-nos das ideias nietzschianas como ferramenta para uma forma outra de adesão aos discursos, refletiremos sobre as possibilidades do ensino em meio à ausência de consensos e à aparente incredulidade geral.

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Biografia do Autor

Luiz Antonio Callegari Coppi, Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), Campinas (SP), Brasil

Possui graduação em Letras pela Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo (FFLCH-USP) e mestrado e doutorado em Educação pela Faculdade de Educação da USP (FE-USP). É professor da Faculdade de Educação da Unicamp junto ao Departamento de Ensino e Práticas Culturais (Deprac).

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Publicado

09-02-2026

Como Citar

Coppi, L. A. C. (2026). Ensinar sem Deus: Notas nietzschianas para educar quando a verdade não é um dado. Cadernos De Pesquisa, 56, e11749. https://doi.org/10.1590/1980531411749

Edição

v. 56 (2026)

Seção

Artigos

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