Vol. 29 Núm. 71 (2018): maio/ago. 2018

Artículos

• Estudio de factores asociados a través de regresión cuantílica jerárquica

  DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v29i71.4973

  Pedro Alberto Barbetta, Dalton Francisco de Andrade, Héliton Ribeiro Tavares

  320-349

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• Evaluación educacional: concepciones y embates teóricos

  DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v29i71.5048

  Assis Leão da Silva, Alfredo Macedo Gomes

  350-384

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• Procesos de estudio y evaluación del aprendizaje en el desarrollo de la expertise

  DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v29i71.4265

  Gustavo Danicki Aureliano Rosa, Afonso Celso Tanus Galvão

  386-412

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• Percepciones estudiantiles sobre la evaluación del aprendizaje en una gestión municipal democrática

  DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v0ix.5236

  Cristiane Machado, Angela Maria Martins, Gilne Gardesani Fernandez, Adriana Cristina Reis de Assis, Dulcilene Aparecida Batista

  414-437

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• Evaluación y recuperación en los Ginásios Estaduais Pluricurriculares Experimentais – Gepes (1967-1969)

  DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v0ix.4710

  Carlos Eduardo Bizzocchi

  438-471

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• Evaluación emancipatoria de la educación media politécnica: experiencias etnográficas en la Educación Física

  DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v0ix.4950

  João Luís Coletto da Silva, Éder da Silva Silveira

  472-503

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• Evaluación en la educación infantil y formación continuada de profesores

  DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v0ix.4507

  Juliana Corrêa Moreira, Cleonice Maria Tomazzetti

  504-527

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• Juvenilización de EJA como efecto colateral de las políticas de responsabilización

  DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v0ix.5013

  Talita Vidal Pereira, Roberta Avoglio Alves Oliveira

  528-553

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• Un nuevo modelo de EJA para la educación media en Rio de Janeiro

  DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v29i71.4707

  Ângelo Damaceno Hottz, Clécio da Silva Ferreira, Leonardo Ostwald Vilardi

  554-582

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