Vol. 29 Núm. 71 (2018): maio/ago. 2018

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Vol. 29 Núm. 71 (2018): maio/ago. 2018
Publicado: 2018-08-31

Artículos

  • Estudio de factores asociados a través de regresión cuantílica jerárquica

    Pedro Alberto Barbetta, Dalton Francisco de Andrade, Héliton Ribeiro Tavares
    320-349
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v29i71.4973
  • Evaluación educacional: concepciones y embates teóricos

    Assis Leão da Silva, Alfredo Macedo Gomes
    350-384
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v29i71.5048
  • Procesos de estudio y evaluación del aprendizaje en el desarrollo de la expertise

    Gustavo Danicki Aureliano Rosa, Afonso Celso Tanus Galvão
    386-412
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v29i71.4265
  • Percepciones estudiantiles sobre la evaluación del aprendizaje en una gestión municipal democrática

    Cristiane Machado, Angela Maria Martins, Gilne Gardesani Fernandez, Adriana Cristina Reis de Assis, Dulcilene Aparecida Batista
    414-437
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v0ix.5236
  • Evaluación y recuperación en los Ginásios Estaduais Pluricurriculares Experimentais – Gepes (1967-1969)

    Carlos Eduardo Bizzocchi
    438-471
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v0ix.4710
  • Evaluación emancipatoria de la educación media politécnica: experiencias etnográficas en la Educación Física

    João Luís Coletto da Silva, Éder da Silva Silveira
    472-503
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v0ix.4950
  • Evaluación en la educación infantil y formación continuada de profesores

    Juliana Corrêa Moreira, Cleonice Maria Tomazzetti
    504-527
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v0ix.4507
  • Juvenilización de EJA como efecto colateral de las políticas de responsabilización

    Talita Vidal Pereira, Roberta Avoglio Alves Oliveira
    528-553
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v0ix.5013
  • Un nuevo modelo de EJA para la educación media en Rio de Janeiro

    Ângelo Damaceno Hottz, Clécio da Silva Ferreira, Leonardo Ostwald Vilardi
    554-582
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v29i71.4707