v. 29 n. 71 (2018): maio/ago. 2018

Artigos

• Estudo de fatores associados através de regressão quantílica hierárquica

  Pedro Alberto Barbetta, Dalton Francisco de Andrade, Héliton Ribeiro Tavares

  320-349

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  DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v29i71.4973

• Avaliação educacional: concepções e embates teóricos

  Assis Leão da Silva, Alfredo Macedo Gomes

  350-384

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  DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v29i71.5048

• Processos de estudo e avaliação da aprendizagem no desenvolvimento da expertise

  Gustavo Danicki Aureliano Rosa, Afonso Celso Tanus Galvão

  386-412

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  DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v29i71.4265

• Percepções discentes sobre avaliação da aprendizagem em uma gestão municipal democrática

  Cristiane Machado, Angela Maria Martins, Gilne Gardesani Fernandez, Adriana Cristina Reis de Assis, Dulcilene Aparecida Batista

  414-437

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  DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v0ix.5236

• Avaliação e recuperação nos Ginásios Estaduais Pluricurriculares Experimentais – Gepes (1967-1969)

  Carlos Eduardo Bizzocchi

  438-471

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  DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v0ix.4710

• Avaliação emancipatória do ensino médio politécnico: experiências etnográficas na Educação Física

  João Luís Coletto da Silva, Éder da Silva Silveira

  472-503

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  DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v0ix.4950

• Avaliação na educação infantil e formação contínua de professores

  Juliana Corrêa Moreira, Cleonice Maria Tomazzetti

  504-527

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  DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v0ix.4507

• Juvenilização da EJA como efeito colateral das políticas de responsabilização

  Talita Vidal Pereira, Roberta Avoglio Alves Oliveira

  528-553

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  DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v0ix.5013

• Um novo modelo de EJA para o ensino médio no Rio de Janeiro

  Ângelo Damaceno Hottz, Clécio da Silva Ferreira, Leonardo Ostwald Vilardi

  554-582

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  DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v29i71.4707