Estudio de factores asociados a través de regresión cuantílica jerárquica
DOI:
https://doi.org/10.18222/eae.v29i71.4973Palabras clave:
Evaluación de la Educación, Factores Asociados, Regresión Cuantílica Jerárquica, Rendimiento EscolarResumen
Este trabajo presenta un abordaje no usual en el estudio de factores asociados al desempeño escolar, haciendo uso de regresiones cuantílicas jerárquicas. Mientras que en el enfoque tradicional se tiene el objetivo de identificar factores importantes en base a los individuos del rango intermedio de competencia, en este abordaje se pretende detectar efectos en los cuantiles de la distribución de competencia, lo que permite identificar cómo determinado factor influye en los estudiantes de competencia baja, intermedia y alta. Se describe la metodología adoptada y una aplicación con los datos de las pruebas de Lengua Portuguesa y Matemáticas del 8º año de la Educación Básica del estado de Pará, en el 2016.
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