Vol. 30 Núm. 74 (2019): maio/ago. 2019

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Vol. 30 Núm. 74 (2019): maio/ago. 2019
Publicado: 2019-09-30

Número completo

Artículos

  • Aspectos de la profesión docente en Brasil: análisis exploratorios del Pisa 2015

    Carla Barroso da Costa, Marcella Laureano Prottis
    338-360
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v30i74.6033

  • La literatura en pruebas y exámenes: examen de ingreso a la UFPE y ENEM

    Lívia Suassuna, Thays Lima e Silva
    362-391
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v30i74.3861

  • Dimensionalidad y escala de conocimiento en uma prueba interdisciplinaria

    Ligia Maria Vettorato Trevisan, Pedro Alberto Barbetta, Dalton Francisco de Andrade, Guaracy Tadeu Rocha, Tânia Cristina Arantes de Macedo Azevedo
    392-419
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v30i74.5324

  • Minería de datos orientada por el domínio educativo: una prueba de concepto

    Stella Oggioni da Fonseca, Anderson Amendoeira Namen, Francisco Duarte Moura Neto, Adriana da Rocha Silva, Maria Isabel Ramalho Ortigão, Ursula Andrea Barbara Verdugo Rohrer
    420-453
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v30i74.5696

  • La política paulistana de EJA: territorios y desigualdades

    Roberto Catelli Jr., Maria Clara Di Pierro, Eduardo Donizeti Girotto
    454-484
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v30i74.5734

  • Distorsión edad-año escolar de estudiantes de São Paulo con y sin necesidades educativas especiales

    Vivian Santos, Eniceia Gonçalves Mendes
    486-507
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v30i74.5757

  • Apuntes para una evaluación de currículos en Brasil: la BNCC en cuestión

    Cláudia Valentina Assumpção Galian, Roberto Rafael Dias da Silva
    508-535
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v30i74.5693

  • Evaluación externa de las escuelas: lógicas políticas de evaluación institucional

    Joana Sousa, José A. Pacheco
    536-556
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v30i74.5860

  • Autoevaluación institucional: ¿otros sentidos de evaluación (im)posibles?

    Rita de Cássia Prazeres Frangella, Maria Cristina Rezende de Campos
    558-587
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v30i74.5829

  • Planificación de la evaluación institucional en la educación infantil: movimentos participativos

    Maria Nilceia de Andrade Vieira, Valdete Côco
    588-613
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v30i74.5882

  • Políticas de cuotas: un estudio de metaevaluación en las universidades provinciales de Paraná

    Andreliza Cristina de Souza, José Carlos Rothen
    614-643
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v30i74.5831

  • Límites del Sinaes desde la perspectiva de gestores de la educación superior

    Ademilson Vedovato Cavalcanti, Érika Porceli Alaniz, Maria Eliza Nogueira Oliveira
    644-674
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v30i74.5870