Apontamentos para uma avaliação de currículos no Brasil: a BNCC em questão

Autores

DOI:

https://doi.org/10.18222/eae.v30i74.5693

Palavras-chave:

Avaliação de Currículo, BNCC, Política Curricular, Conteúdos Curriculares

Resumo

A recente publicação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), no contexto brasileiro, adquiriu intensa visibilidade pública e, por variadas abordagens, tornou-se alvo privilegiado dos estudos acadêmicos acerca da implementação das políticas curriculares em nosso país. Este artigo busca identificar alguns elementos que podem vir a guiar um processo de avaliação dessa política curricular segundo, por um lado, a aposta presente na BNCC e, por outro, o panorama de críticas delineado na produção acadêmica. Para isso, a análise partirá do reconhecimento e discussão dos conceitos de qualidade da educação e competência mobilizados no documento e em materiais utilizados para a sua divulgação, e da leitura de artigos produzidos sobre o tema. Dessas ponderações são destacadas questões para a avaliação do processo de transformação dessas promessas em currículo real.

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Biografia do Autor

Cláudia Valentina Assumpção Galian, Universidade de São Paulo (USP), São Paulo-SP, Brasil

Doutora em Educação pelo Programa de Estudos Pós-graduados em Educação: História, Política, Sociedade da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Atua como docente na Graduação e na Pós-Graduação da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. Seus estudos concentram-se nos seguintes temas: currículo, conhecimento escolar e ensino de ciências.

Roberto Rafael Dias da Silva, Universidade do Vale do Rio dos Sinos (Unisinos), São Leopoldo-RS, Brasil

Doutor em Educação. Professor do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS).

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Publicado

02-10-2019

Como Citar

Galian, C. V. A., & Silva, R. R. D. da. (2019). Apontamentos para uma avaliação de currículos no Brasil: a BNCC em questão. Estudos Em Avaliação Educacional, 30(74), 508–535. https://doi.org/10.18222/eae.v30i74.5693

Edição

v. 30 n. 74 (2019): maio/ago. 2019

Seção

Artigos

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