Vol. 29 Núm. 70 (2018): jan./abr. 2018

Artículos

• Contextualización curricular en una red de escuelas portuguesas: ¿promesa o oportunidad perdida?

  DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v0ix.4757

  Maria do Céu Roldão, Sílvia de Almeida

  8-46

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• Impacto de la bonificación educacional en Pernambuco

  DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v0ix.3940

  Clayton Sirilo do Valle Furtado, Tufi Machado Soares

  48-76

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• La (des)igualdad de conocimiento en el ciclo de alfabetización

  DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v0ix.4050

  Naira da Costa Muylaert Lima, Alicia Maria Catalano de Bonamino, Luis Antonio Fajardo Pontes

  78-106

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• Evaluación de la educación infantil en Australia: contribuciones para Brasil

  DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v29i70.5143

  Cláudia Oliveira Pimenta

  108-132

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• Evaluación del aprendizaje profesional en el prácticum supervisado: estudio exploratorio en la educación infantil

  DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v0ix.4365

  Sara Barros Araújo, Ana Pereira Antunes

  134-154

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• Datos ausentes en evaluaciones educacionales: comparación de métodos de tratamiento

  DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v0ix.3916

  Luis Gustavo do Amaral Vinha, Jacob Arie Laros

  156-187

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• Australia, Brasil y Canadá: impacto de las evaluaciones en la enseñanza de Ciencias

  DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v0ix.4824

  Paulo Sérgio Garcia, Xavier Fazio, Debra Panizzon, Nelio Bizzo

  188-221

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• Evaluación institucional en la educación básica: los desafíos de la implementación

  DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v29i70.5075

  Luiz Síveres, José Roberto de Souza Santos

  222-253

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• Prácticas lectivas de Matemáticas en aulas de primária

  DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v29i70.5107

  Isabel Cristina Rodrigues de Lucena, António Manuel Águas Borralho, Josete Leal Dias

  254-274

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• Indicadores educacionales de matrículas de estudiantes con discapacidad en Brasil (1974-2014)

  DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v0ix.3989

  Andressa Santos Rebelo, Mônica de Carvalho Magalhães Kassar

  276-307

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