v. 29 n. 70 (2018): jan./abr. 2018

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Publicado: 23-04-2018

Edição completa

Artigos

  • Contextualização curricular numa rede de escolas portuguesas: promessa ou oportunidade perdida?

    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v0ix.4757
    Maria do Céu Roldão, Sílvia de Almeida
    8-46
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v0ix.4757

  • Impacto da bonificação educacional em Pernambuco

    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v0ix.3940
    Clayton Sirilo do Valle Furtado, Tufi Machado Soares
    48-76
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v0ix.3940

  • A (des)igualdade de conhecimento no ciclo de alfabetização

    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v0ix.4050
    Naira da Costa Muylaert Lima, Alicia Maria Catalano de Bonamino, Luis Antonio Fajardo Pontes
    78-106
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v0ix.4050

  • Avaliação da educação infantil na Austrália: contribuições para o Brasil

    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v29i70.5143
    Cláudia Oliveira Pimenta
    108-132
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v29i70.5143

  • Avaliação da aprendizagem profissional no estágio supervisionado: estudo exploratório na educação infantil

    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v0ix.4365
    Sara Barros Araújo, Ana Pereira Antunes
    134-154
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v0ix.4365

  • Dados ausentes em avaliações educacionais: comparação de métodos de tratamento

    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v0ix.3916
    Luis Gustavo do Amaral Vinha, Jacob Arie Laros
    156-187
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v0ix.3916

  • Austrália, Brasil e Canadá: impacto das avaliações no ensino de Ciências

    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v0ix.4824
    Paulo Sérgio Garcia, Xavier Fazio, Debra Panizzon, Nelio Bizzo
    188-221
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v0ix.4824

  • Avaliação institucional na educação básica: os desafios da implementação

    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v29i70.5075
    Luiz Síveres, José Roberto de Souza Santos
    222-253
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v29i70.5075

  • Práticas letivas de sala de aula de Matemática nos anos iniciais

    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v29i70.5107
    Isabel Cristina Rodrigues de Lucena, António Manuel Águas Borralho, Josete Leal Dias
    254-274
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v29i70.5107

  • Indicadores educacionais de matrículas de alunos com deficiência no Brasil (1974-2014)

    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v0ix.3989
    Andressa Santos Rebelo, Mônica de Carvalho Magalhães Kassar
    276-307
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v0ix.3989