v. 25 n. 57 (2014): jan./abr. 2014

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Publicado: 30-04-2014

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Tema em Destaque

Apresentação
DOI: https://doi.org/10.18222/eae255720142822

Maria Isabel de Almeida, Carmem Lucia Brancaglion Passos

10-20
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Formação inicial de professores para a educação básica: pesquisas e políticas educacionais
DOI: https://doi.org/10.18222/eae255720142823

Bernardete A. Gatti

24-54
- PDF
A didática de professores referenciais e suas contribuições para a formação docente
DOI: https://doi.org/10.18222/eae255720142824

Giseli Barreto da Cruz, Jules Marcel

56-82
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Redação no vestibular: perspectivas de reorientação da prática escolar
DOI: https://doi.org/10.18222/eae255720142825

Márcia Martins Castaldo, Silvia M. Gasparian Colello

84-113
- PDF
Os efeitos da inserção escolar para alunos pouco convencionais
DOI: https://doi.org/10.18222/eae255720142826

Mônica Maria Farid Rahme, Leny Magalhães Mrech

114-137
- PDF
Incongruências no discurso sobre qualidade da educação brasileira
DOI: https://doi.org/10.18222/eae255720142827

Katia Cristina Silva Forli Bautheney

138-162
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Outros Temas

Avaliação de professores: uma questão de escolhas
DOI: https://doi.org/10.18222/eae255720142829

Nathalia Cassettari

166-197
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Indicadores e avaliação educacional: percepções e reações a políticas de responsabilização
DOI: https://doi.org/10.18222/eae255720142845

Diana Gomes da Silva Cerdeira, Andrea Baptista de Almeida, Marcio da Costa

198-255
- PDF
Rankings na educação superior: as melhores faculdades do Brasil (1982-2000)
DOI: https://doi.org/10.18222/eae255720142830

Adolfo Ignacio Calderón, Raone Cezar Matias, Henrique da Silva Lourenço

226-247
- PDF
Fatores associados ao desempenho dos concluintes de Engenharia no Enade 2011
DOI: https://doi.org/10.18222/eae255720142831

Gabriela Miranda Moriconi, Paulo Augusto Meyer Mattos Nascimento

248-278
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Aplicação da Teoria da Resposta ao Item uni e multidimensional
DOI: https://doi.org/10.18222/eae255720142832

Pedro A. Barbetta, Ligia M. V. Trevisan, Heliton Tavares, Tânia C. Arantes de Macedo Azevedo

280-302
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Avaliação de aulas por crianças: reflexões sobre suas aprendizagens
DOI: https://doi.org/10.18222/eae255720142833

Juliana de Melo Lima, Telma Ferraz Leal

304-333
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