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Vol. 30 Núm. 73 (2019): jan./abr. 2019
Vol. 30 Núm. 73 (2019): jan./abr. 2019
Vol. 30 Núm. 73 (2019): jan./abr. 2019
Publicado:
2019-05-31
Número completo
PDF (Português (Brasil))
Editorial
Avaliação de projetos, programas e políticas educacionais
DOI:
https://doi.org/10.18222/eae.v30i73.6598
Adriana Bauer, Fabiana Silva Fernandes, Nelson Gimenes
6-11
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.18222/eae.v30i73.6598
Artículos
“¿Cuán ‘bueno’ es suficiente?” Definición de criterios evaluativos de valor y mérito
DOI:
https://doi.org/10.18222/eae.v30i73.5879
Adriana Bauer
14-43
PDF (Português (Brasil))
PDF (English)
DOI:
https://doi.org/10.18222/eae.v30i73.5879
Efectos de Bolsa Família en las desigualdades educativas enfrentadas por sus beneficiarios
DOI:
https://doi.org/10.18222/eae.v30i73.5523
Gabriela Thomazinho
44-69
PDF (Português (Brasil))
PDF (English)
DOI:
https://doi.org/10.18222/eae.v30i73.5523
Contribuciones de La Theory-Driven Evaluation para la evaluación del Programa Pibid
DOI:
https://doi.org/10.18222/eae.v30i73.5852
Fernanda Litvin Villas Bôas, Leila Chalub Martins, Joaquim José Soares Neto
70-102
PDF (Português (Brasil))
PDF (English)
DOI:
https://doi.org/10.18222/eae.v30i73.5852
Evaluación del Pibid por licenciados egresados: un estudio de caso
DOI:
https://doi.org/10.18222/eae.v30i73.5813
Graciete Tozetto Goes, Mary Ângela Teixeira Brandalise
104-137
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.18222/eae.v30i73.5813
Evaluación de proyectos y desarrollo del pensar evaluativo: relato de un recorrido
DOI:
https://doi.org/10.18222/eae.v30i73.5821
Ana Carolina Vargas, Tereza Perez, Patricia Diaz
138-168
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.18222/eae.v30i73.5821
Evaluación continuada de programas de educación superior
DOI:
https://doi.org/10.18222/eae.v30i73.5739
Ana Maria Carneiro, Adriana Bin
170-200
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.18222/eae.v30i73.5739
Democratización del acceso a la educación superior en debate: evaluación de Prouni
DOI:
https://doi.org/10.18222/eae.v30i73.5713
Claudia Regina Baukat Silveira Moreira, Ângelo Ricardo de Souza
202-223
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.18222/eae.v30i73.5713
Evaluación de programas gubernamentales: enfoque en Ciencia sin Fronteras
DOI:
https://doi.org/10.18222/eae.v30i73.5724
André Luiz Mendes Athayde, Telma Regina da Costa Guimarães Barbosa
224-252
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.18222/eae.v30i73.5724
Diez años de proinfância: efectos de una política pública de inducción
DOI:
https://doi.org/10.18222/eae.v30i73.5719
Bruno Tovar Falciano, Maria Fernanda Rezende Nunes, Edson Cordeiro dos Santos
254-278
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.18222/eae.v30i73.5719
Impacto de los espacios de desarrollo infantil en el primer año preescolar
DOI:
https://doi.org/10.18222/eae.v30i73.5850
Mariane C. Koslinski, Tiago Lisboa Bartholo
280-311
PDF (Português (Brasil))
PDF (English)
DOI:
https://doi.org/10.18222/eae.v30i73.5850
Entrevista
Tendencias y desafíos en la evaluación de programas educativos: entrevista con Chris Coryn
DOI:
https://doi.org/10.18222/eae.v30i73.6229
Adriana Bauer, Fabiana Silva Fernandes
314-325
PDF (Português (Brasil))
PDF (English)
DOI:
https://doi.org/10.18222/eae.v30i73.6229
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