Vol. 26 Núm. 61: jan./abr.2015

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Vol. 26 Núm. 61: jan./abr.2015
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v26i61
Publicado: 2015-06-22

Número completo

Editorial

  • Editorial

    Comitê Editorial
    6-8
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae266103387

Tema em Destaque - Tendências e perspectivas em avaliação educacional

  • Hacia una evaluación de gran escala multidimensional

    Adilson Dalben, Luana Costa Almeida
    12-28
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae266103140

  • La comparación de las matrices de Matemáticas del Saeb y del Naep

    Wallace Nascimento Pinto Junior
    30-47
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae266103029

  • Procesos evaluativos en ambientes virtuales de formación: una perspectiva interaccional-dialógica

    Carime Rossi Elias, Paloma Dias Silveira, Janete Sander Costa, Margarete Axt
    48-81
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae266102940

  • Indicadores de desarrollo profesional de la docencia: construcción, evaluación y usos

    Paulo Henrique Leal, Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali
    82-122
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae266102859

  • La evaluación de la educación superior por el mundo del trabajo

    Gustavo Henrique Moraes, Taciana Cordazzo, Paulo Roberto Wollinger
    124-144
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae266102973

  • Una evaluación del sistema de cuotas raciales de la Universidad de Brasilia

    Francisco Augusto da Costa Garcia, Girlene Ribeiro de Jesus
    146-165
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae266102773

Outros Temas

  • Influencias de la iniciación científica en el postgrado

    José Albertino Carvalho Lordelo, Rodrigo Ferrer de Argôlo
    168-191
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae266102840

  • Excelencia con equidad: factores escolares para el éxito educativo em circunstancias desfavorables

    Ernesto Martins Faria, Raquel Rangel de Meireles Guimarães
    192-215
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae266103115

  • ¿La composición social importa en las escuelas de educación básica?

    Flavia Pereira Xavier, Maria Teresa Gonzaga Alves
    216-242
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae266102933