Oportunidad de aprendizaje de contenido en matemáticas en el Pisa 2012
DOI:
https://doi.org/10.18222/eae.v0ix.3905Palabras clave:
Pisa, Oportunidad de aprendizaje de Contenido, Cuestionario, Matemáticas.Resumen
El Programa Internacional de Evaluación de Estudiantes (Pisa) 2012 evaluó, por medio del cuestionario del estudiante, la Oportunidad de Aprendizaje de Contenido, definida como la exposición de los estudiantes al contenido de una determinada área del conocimiento en la escuela –en dicho caso específico, el área de Matemáticas. En base a los resultados de los cuestionarios se generaron tres índices que, en este artículo, se relacionaron con el desempeño de los estudiantes de un grupo de países en la prueba cognitiva de Matemáticas. El estudio sugiere que hay una relación entre dos de estos índices y los promedios de la prueba de Matemáticas, pero tal relación es muy baja en lo que concierne al tercer índice. Dichos resultados pueden iluminar aspectos no siempre conocidos sobre la exposición a tareas y conceptos matemáticos en el aula.Descargas
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