Impactos da iniciação científica sobre o desempenho estudantil no Enade 2015-2017

Autores

DOI:

https://doi.org/10.18222/eae.v32.6744

Palavras-chave:

Avaliação de Programas, Iniciação Científica, Educação Superior

Resumo

O objetivo deste trabalho é avaliar o impacto das bolsas de iniciação científica sobre o desempenho dos alunos bolsistas do ensino presencial nas universidades federais e estaduais do Brasil. Para tanto, utiliza-se como medida de resultado a nota dos alunos concluintes no Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes de 2015 a 2017. Devido ao problema do viés de autosseleção, foi empregada a técnica de pareamento por escore de propensão. Os resultados mostram um impacto positivo, significativo e robusto em favor dos alunos bolsistas, da ordem de 0,21 a 0,31 desvios-padrão. Tendo alunos bolsistas de outras modalidades em um segundo grupo de controle, os resultados, em geral, ainda indicam o melhor desempenho dos alunos de IC, embora as diferenças sejam reduzidas.

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Publicado

25-10-2021

Como Citar

Marques, F. C., & Cunha, M. S. da. (2021). Impactos da iniciação científica sobre o desempenho estudantil no Enade 2015-2017. Estudos Em Avaliação Educacional, 32, e06744. https://doi.org/10.18222/eae.v32.6744

Edição

v. 32 (2021)

Seção

Artigos

Licença

Copyright (c) 2021 Estudos em Avaliação Educacional

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