A institucionalização de métricas de impacto social: O caso da Unifesp

Autores

DOI:

https://doi.org/10.18222/eae.v36.10295

Palavras-chave:

Instrumentos de Mensuração, Avaliação do Desempenho, Estrutura Institucional, Desenvolvimento Sustentável

Resumo

Este artigo apresenta um framework para institucionalização de métricas de impacto social (MIS) para a Universidade Federal de São Paulo (Unifesp) baseado nos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU). Fundamenta-se no institucionalismo sociológico e na dinâmica do ranking Times Higher Education (THE), bem como articula as políticas universitárias com os ODS e alinha as atividades de ensino, pesquisa, extensão e cultura como interface dialógica com a sociedade. Os métodos de design, de design science research e dos pilares analíticos de Scott (regulativo, normativo e cultural-cognitivo) são utilizados. Como resultado, foi desenvolvido um framework MIS-Unifesp que estabelece princípios de análise institucional pautados em métricas.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Gabriela de Brelaz, Universidade Federal de São Paulo (Unifesp), São Paulo-SP, Brasil

Professora do departamento acadêmico de Administração e do mestrado profissional em Administração Pública – Eppen/Unifesp. Graduada em Administração (2000), com mestrado (2007) e doutorado (2012) em Administração Pública e Governo pela FGV –EAESP. Pesquisadora do NDAC/Cebrap e do SoU_Ciência/Unifesp.

Izabel Patrícia Meister, Universidade Federal de São Paulo (Unifesp), São Paulo-SP, Brasil

Doutora em Educação, Arte e História da Cultura. Coordenadora adjunta do Laboratório Experimental de Design e do Observatório Institucional da Reitoria. Líder do grupo de pesquisa Laboratório Experimental de Design da Unifesp. Desenvolve pesquisas sobre redes de conhecimento equitativo e aberto. Pesquisa também sobre o design da informação, com foco para visualização de sistemas complexos.

Vanderlin Amorim Palmeira Júnior, Universidade Federal de São Paulo (Unifesp), São Paulo-SP, Brasil

Bacharel em Matemática (FSA), com especializações em Análise de Sistemas e Administração de Banco de Dados Oracle. Atua no desenvolvimento de softwares administrativos e hospitalares para desktop, web e mobile na Unifesp desde 1995. Atualmente é analista de TI na STI/Unifesp, focado em análise e extração de dados para o Edados, utilizando diversas tecnologias.

Guilherme Sydow Nunes Bueno Brandão, Universidade Federal de São Paulo (Unifesp), São Paulo-SP, Brasil

Mestre em Análise Sistêmica Aplicada à Sociedade (MaSS/Uchile). Doutor em Sociologia pela UFRGS. Cursando pós-doutorado no ICMC/USP São Carlos. Desde junho de 2019, é servidor público da Unifesp, lotado na Agência de Inovação (Agits). Atualmente é pesquisador associado no Cepid em Biodiversidade e Mudanças do Clima, tendo como tema de pesquisa Política de CTI, com ênfase em Cienciometria.

Lidiane Cristina da Silva, Universidade Federal de São Paulo (Unifesp), São Paulo-SP, Brasil

Engenheira da Computação com ênfase em Engenharia de Software pela Universidade Metodista de São Paulo e especialista em Engenharia de Sistemas pela ESAB. Mestrado em Informática e Gestão do Conhecimento - PPGI/Uninove. Atua com pesquisas em Gestão do Conhecimento, Educação em TI e Governança de TI. Atualmente é superintendente de TI da Unifesp.

Alexsandro Cardoso Carvalho, Universidade Federal de São Paulo (Unifesp), São Paulo-SP, Brasil

Pesquisador associado ao SoU_Ciência – Centro de Estudos Universidade, Sociedade e Ciência. Especialista em Direito Educacional. Atualmente é cogestor do Escritório de Dados Estratégicos Institucionais (Edados/Unifesp) e diretor de Governança e Planejamento da STI/Unifesp.

Referências

Berger, P. L., & Luckmann, T. (1985). A construção social da realidade. Vozes.

Decreto n. 9.235, de 15 de dezembro de 2017. (2017). Dispõe sobre o exercício das funções de regulação, supervisão e avaliação das instituições de educação superior e dos cursos superiores de graduação e de pós-graduação no sistema federal de ensino. Brasília, DF. http://www.planalto.gov.br/CCIVIL_03/_Ato2015-2018/2017/Decreto/D9235.htm

Dresch, A., Lacerda, D. P., & Antunes, J. A. V., Jr. (2015a). Design science research: Método de pesquisa para avanço da ciência e tecnologia. Bookman.

Dresch, A., Lacerda, D. P., & Antunes, J. A. V., Jr. (2015b). Design science research: A method for science and technology advancement. Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-319-07374-3

Felin, T., & Foss, N. (2019). Microfoundations for institutional theory? In P. Haack, J. Sieweke, & L. Wessel (Eds.), Microfoundations of institutions (Vol. 65B, pp. 393-408). Emerald Publishing Limited. https://doi.org/10.1108/S0733-558X2019000065B031

Hall, P. A., & Taylor, R. C. R. (1996). Political science and the three new institutionalisms. Political Studies, 44(5), 936-957. https://doi.org/10.1111/j.1467-9248.1996.tb00343.x

Immergut, E. M. (2006). O núcleo teórico do novo institucionalismo. In E. Saravia, & E. Ferrarezi (Orgs.), Políticas públicas: Coletânea (Vol. 1, pp. 155-196). ENAP.

Lawrence, T., Suddaby, R., & Leca, B. (2011). Institutional work: Refocusing institutional studies of organizations. Journal of Management Inquiry, 20(1), 52-58. https://doi.org/10.1177/1056492610387222

National Institute of Standards and Technology (NIST). (2021, January 11). 2019-2020 Baldrige Excellence Framework (Education). National Institute of Standards and Technology. https://www.nist.gov/baldrige/2019-2020-baldrige-excellence-framework-education

National Institute of Standards and Technology (NIST). (n.d.). Baldrige Performance Excellence Program. National Institute of Standards and Technology. Recuperado em 29 jan. 2025. https://www.nist.gov/baldrige

Organização das Nações Unidas (ONU). (n.d.). Sobre o nosso trabalho para alcançar os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável no Brasil. Organização das Nações Unidas Brasil. Recuperado em 29 jan. 2025. https://brasil.un.org/pt-br/sdgs

Powell, W. W., & Colyvas, J. A. (2008). Microfoundations of institutional theory. In R. Greenwood, C. Oliver, R. Suddaby, & K. Sahlin (Eds.), The Sage handbook of organizational institutionalism (pp. 276-298). Sage. https://doi.org/10.4135/9781849200387.n11

Resolução n. 183, de 18 de junho de 2020. (2020). Dispõe sobre o texto final do Estatuto da Universidade Federal de São Paulo – Unifesp. São Paulo, SP. https://www.unifesp.br/images/docs/estatuto_geral.pdf

Scott, R. (2013). Institutions and organizations: Ideas and interests. Sage.

Simon, H. A. (1981). As ciências do artificial. (L. M. Pereira, Trad.). Almedina.

Times Higher Education (THE). (2020a). Impact Rankings 2020. Times Higher Education. Recuperado em 29 jan. 2025. https://www.timeshighereducation.com/rankings/impact/2020/overall

Times Higher Education (THE). (2020b, April 17). THE Impact Rankings 2020: Methodology. Times Higher Education. https://www.timeshighereducation.com/university-impact-rankings2020-methodology

Times Higher Education (THE). (2020c, April 17). THE Impact Rankings 2020 by SDG: No poverty (SDG 1) methodology. Times Higher Education. https://www.timeshighereducation.com/impact-rankings-2020-sdg-no-poverty-sdg-1-methodology

Times Higher Education (THE). (2020d, April 17). THE Impact Rankings 2020 by SDG: Quality education (SDG 4) methodology. Times Higher Education. https://www.timeshighereducation.com/impact-rankings-2020-sdg-quality-education-sdg-4-methodology

Universidade Federal de São Paulo (Unifesp). (2016). Plano de Desenvolvimento Institucional Unifesp – PDI 2016-2020. Unifesp. https://www.unifesp.br/world/images/arquivos/PDI_2016-2020.pdf

Universidade Federal de São Paulo (Unifesp). (2021a). Plano de Desenvolvimento Institucional – PDI 2021-2025. Unifesp. https://pdi.unifesp.br/consulte-o-pdi/

Universidade Federal de São Paulo (Unifesp). (2021b, 25 fevereiro). PPI Unifesp: Projeto Pedagógico Institucional (Vol. 2). Unifesp. https://www.unifesp.br/reitoria/proplan/menu-pdi-2021-2025-vigente/pdi-2021-2025-volume-ii-ppi

Downloads

Publicado

20-02-2025

Como Citar

Brelaz, G. de, Meister, I. P., Palmeira Júnior, V. A., Brandão, G. S. N. B., Silva, L. C. da, & Carvalho, A. C. (2025). A institucionalização de métricas de impacto social: O caso da Unifesp. Estudos Em Avaliação Educacional, 36, e10295. https://doi.org/10.18222/eae.v36.10295

Edição

v. 36 (2025)

Seção

Artigos

Licença

Copyright (c) 2025 Estudos em Avaliação Educacional

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

a. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution (CC BY 4.0) que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

b. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

c. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).