Vol. 49 Núm. 174: out./dez.2019

Tema em Destaque

Educação infantil, práticas educativas e formação de professores

Catarina Moro, Maria Fernanda Rezende Nunes

10-15
- PDF (Português (Brasil))
Escuchar a los niños en la investigación y calidad de la educación infantil

Silvia Helena Vieira Cruz, Sandra Maria de Oliveira Schramm

16-34
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (English)
Definiendo un marco de 0 a 6 años de edad

Agnese Infantino

36-50
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (English)
La evaluación de la calidad del juego en la educación infantil

Ângela Maria Scalabrin Coutinho, Catarina Moro, Daniele Marques Vieira

52-74
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (English)
Formación de profesores de educación infantil y el PIBID

Daniela Oliveira Guimarães

76-99
- PDF (Português (Brasil))
Lectura y escritura en la educación infantil: contextos y prácticas en diálogo

Maria Fernanda Rezende Nunes, Patricia Corsino

100-126
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (English)

Artículos

Categorías teóricas de Shulman: revisión integrativa en el ámbito de la formación docente

Patrícia Cristina Albieri de Almeida, Claudia Leme Ferreira Davis, Ana Maria Gimenes Corrêa Calil, Adriana Mallmann Vilalva

130-150
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (English)
Respeto e igualdad de género en la formación inicial docente

Rocío Serrano Rodríguez, Elisa Pérez Gracia, Monserrat Bustamante Chan, Antonio Carpio Camargo

152-166
- PDF
Perfiles de estudiantes en prácticas en la enseñanza supervisada en Portugal

Catarina Tomás, Carolina Gonçalves

168-181
- PDF (Português (Brasil))
Padres profesores hombres y el seguimento de la vida escolar de los hijos

Rosilane Katia de Oliveira, Marlice de Oliveira e Nogueira

182-203
- PDF (Português (Brasil))
Afectividad percibida y sentida: representaciones de alumnos de enseñanza fundamental

Andréia Osti, Elvira Cristina Martins Tassoni

204-220
- PDF (Português (Brasil))
Escuela y medios digitales: algunas reflexiones sobre el proyecto Transmedia Literacy

Alejo Ezequiel González López Ledesma

222-245
- PDF
Intervención sobre principios de conteo: desarrollo del programa y aplicación inicial

Évelin Fulginiti de Assis, Luciana Vellinho Corso

246-269
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (English)
Análisis de la retención escolar a través de modelos multinivel: un estudio en Portugal

Amélia Bastos, Maria Eugénia Ferrão

270-289
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (English)
Educación popular y juventud: el movimiento social como espacio educativo

Hadassa Monteiro de Albuquerque Lucena, João Carlos Pereira Caramelo, Severino Bezerra da Silva

290-315
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (English)
Extensión como herramienta para acercar la universidad a la enseñanza secundaria

Loeste de Arruda-Barbosa, Márcia Cristina Sales, Iara Leão Luna de Souza, Alberone Ferreira Gondim-Sales, Gabiane Crisóstomo Nascimento da Silva, Mário Maciel de Lima-Júnior

316-327
- PDF (Português (Brasil))

Reseñas

Educación infantil: el currículo, las relaciones, el entorno y el juego

Gioconda Ghiggi

330-332
- PDF (Português (Brasil))
Evaluación de contexto y calidad en la educación infantil: un proceso compartido

Natália Francine Costa Cançado

334-338
- PDF (Português (Brasil))
Infancias y investigaciónes en busca de pedagogias descolonizadoras

Artur Oriel Pereira

340-345
- PDF (Português (Brasil))

Agradecimientos

Agradecimentos a pareceristas

346-352
- PDF (Português (Brasil))

Número completo

Tema em Destaque

Educação infantil, práticas educativas e formação de professores

Escuchar a los niños en la investigación y calidad de la educación infantil

Definiendo un marco de 0 a 6 años de edad

La evaluación de la calidad del juego en la educación infantil

Formación de profesores de educación infantil y el PIBID

Lectura y escritura en la educación infantil: contextos y prácticas en diálogo

Artículos

Categorías teóricas de Shulman: revisión integrativa en el ámbito de la formación docente

Respeto e igualdad de género en la formación inicial docente

Perfiles de estudiantes en prácticas en la enseñanza supervisada en Portugal

Padres profesores hombres y el seguimento de la vida escolar de los hijos

Afectividad percibida y sentida: representaciones de alumnos de enseñanza fundamental

Escuela y medios digitales: algunas reflexiones sobre el proyecto Transmedia Literacy

Intervención sobre principios de conteo: desarrollo del programa y aplicación inicial

Análisis de la retención escolar a través de modelos multinivel: un estudio en Portugal

Educación popular y juventud: el movimiento social como espacio educativo

Extensión como herramienta para acercar la universidad a la enseñanza secundaria

Reseñas

Educación infantil: el currículo, las relaciones, el entorno y el juego

Evaluación de contexto y calidad en la educación infantil: un proceso compartido

Infancias y investigaciónes en busca de pedagogias descolonizadoras

Agradecimientos

Agradecimentos a pareceristas

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