Vol. 28 Núm. 67 (2017): jan./abr. 2017

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Vol. 28 Núm. 67 (2017): jan./abr. 2017
Publicado: 2017-04-28

Número completo

Editorial

  • Editorial

    Comitê Editorial
    6-8
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v28i67.4674

Artículos

  • Evaluación de las tecnologías digitales en la docencia: indicadores brasileños y portugueses

    Ronaldo Nunes Linhares, Maria José Loureiro, Fernando Ramos, Caio Mário Guimarães Alcântara
    12-31
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v0ix.4303

  • Evaluación institucional y proyecto político-pedagógico: dos caras de una misma moneda

    Patrícia Cristina Albieri de Almeida, Gisela Lobo B. P. Tartuce
    32-62
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v0ix.3914

  • Profesores de educación básica: perfil y percepciones sobre el éxito de los alumnos

    Eloisa Maia Vidal, Sofia Lerche Vieira
    64-101
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v28i67.3936

  • La preescuela y el derecho a la educación: aportes para un debate

    Luiz Carlos Gil Esteves
    102-131
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v28i67.4082

  • Simave a la luz de las tres generaciones de evaluación de la educación básica

    Karla Oliveira Franco, Adolfo Ignacio Calderón
    132-159
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v0ix.3826

  • Tendencias de la producción de conocimiento en evaluación de los aprendizajes en Brasil (2010-2014)

    Rosaria de Fátima Boldarine, Raquel Lazzari Leite Barbosa, Sérgio Fabiano Annibal
    160-189
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v28i67.4244

  • Un análisis de las concepciones qUe permean la formación profesional de Pronatec

    Maria Clarisse Vieira, Renato Hilário dos Reis, Julieta Borges Lemes Sobral
    190-213
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v0ix.4023

  • Gobernanza educacional global y la génesis de los tests de las habilidades socioemocionales

    Claudia de Oliveira Fernandes, Carlos Eduardo Serrina de Lima Rodrigues
    214-235
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v28i67.4006

  • Contribuciones al estudio del Modelo de Crédito Parcial Generalizado

    Eduardo Vargas Ferreira, Caio Lucidius Naberezny Azevedo
    236-254
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v0ix.3385

  • Evaluación de la calidad del Enem 2009 y 2011 con técnicas psicométricas

    Rodrigo Travitzki
    256-288
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v28i67.3910