The evaluation of learning in teacher training: Revealing horizons

Authors

DOI:

https://doi.org/10.18222/eae.v34.8097

Keywords:

Teacher Training, Learning Assessment, Federal Institutes of Education, Teaching Degree in Mathematics

Abstract

The present article originated from a doctoral research, carried out with the teachers of teaching degree courses in Mathematics in the federal institutes of Ceará and Paraíba. The objective was to analyze the conceptions and evaluative practices of these teachers and their relationship with teacher training. This is a qualitative study, based on the philosophical foundations of hermeneutic phenomenology from the views of Martin Heidegger and Hans-Georg Gadamer, to analyze the data collected in the semi-structured interviews. The conceptions and practices of learning assessment addressed indicated that there is no training culture directed to the principles of a learning assessment, which contributes to the strengthening of evaluative practices of reproduction.

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Author Biographies

Antônia Edivaneide de Sousa Gonzaga, Instituto Federal da Paraíba (IFPB), Cajazeiras-PB, Brasil

Professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba (IFPB), campus Cajazeiras. Doutora e Mestra em Educação Brasileira, com ênfase em Avaliação Educacional, pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Membro do Grupo de Pesquisa em Avaliação da Aprendizagem (GPAp) e do Grupo Cajazeirense em Pesquisa Matemática (GCPM).

Raimundo Hélio Leite, Universidade Federal do Ceará (UFC), Fortaleza-CE, Brasil

Professor livre-docente do Programa de Pós-Graduação em Educação Brasileira da Universidade Federal do Ceará (UFC). Doutorado em Educação pela UFC, Mestrado em  Estatística pela Florida State University.

Lucas Melgaço da Silva, Universidade Federal do Ceará (UFC), Fortaleza-CE, Brasil

Graduação em Pedagogia (UFC). Mestrado e Doutorado em Educação Brasileira (UFC), linha de avaliação educacional, eixo de avaliação do ensino-aprendizagem. Professor efetivo do Sistema Municipal de Ensino de Maracanaú.

Wirla Risany Lima Carvalho, Universidade Federal do Piauí (UFPI), Teresina-PI, Brasil

Professora Adjunta do Departamento de Métodos e Técnicas de Ensino (DMTE) do Centro de Ciências da Educação (CCE), da Universidade Federal do Piauí (UFPI). Doutora em Educação e Mestrado na mesma área, pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Objetos de pesquisa em Avaliação Educacional, Formação Docente, Didática, Currículo e Metodologias de Pesquisa.

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Published

2023-06-20

How to Cite

Gonzaga, A. E. de S., Leite, R. H., Silva, L. M. da, & Carvalho, W. R. L. (2023). The evaluation of learning in teacher training: Revealing horizons. Estudos Em Avaliação Educacional, 34, e08097. https://doi.org/10.18222/eae.v34.8097

Issue

Vol. 34 (2023)

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Articles

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Copyright (c) 2023 Estudos em Avaliação Educacional

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