Preliminary course concept: unique concept for a multiple educational reality
DOI:
https://doi.org/10.18222/eae.v0ix.3970Keywords:
Higher Education, Sinaes, Enade, Preliminary Concept of Course.Abstract
This article investigated the National Evaluation System for Higher Education and its primary regulation indicator, the Preliminary Course Concept. A three-year cycle of the National Examination of Courses, encompassing 55 areas of undergraduate education, was used. The relationship between the inputs and the graduates’ grades was analyzed using multiple linear regression, retaining those grades which presented semi-partial correlations, significant at 5%. The results showed a lack of relationship in 11 of the 55 areas. In the others, the inputs with higher frequency of correlations were the grades for infrastructure and doctors. The correlation frequency was higher for universities, demonstrating that the indicator is more appropriate for these. The results demonstrate that the indicator does not show a relationship between input and output independent of the areas and institutions. Therefore, it cannot be used as an indicator of quality without a qualitative assessment of the context of the institution and the course.
Downloads
References
BITTENCOURT, H. et al. Mudanças nos pesos do CPC e seu impacto nos resultados de avaliação em universidades federais e privadas. Avaliação, Campinas; Sorocaba, SP, v. 15, n. 3, p. 147-166, nov. 2010. Disponível em: <http://dx.doi.org/10.1590/S1414-40772010000300008>. Acesso em: 26 maio 2016. DOI: https://doi.org/10.1590/S1414-40772010000300008
BRASIL. Lei n. 10.861, de 14 de abril de 2004. Institui o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior – Sinaes, e dá outras providências. Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil, Brasília, DF, 15 abr. 2004a.
BRASIL. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. Sinaes – Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior: da concepção à regulamentação. 2. ed. ampl. Brasília, DF: Inep, 2004b. 155 p.
BRASIL. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. Nota Técnica CPC – Cálculo do Conceito Preliminar de Curso, de 17 de dezembro de 2009. Brasília, DF: Inep, 2009. Disponível em:<http://download.inep.gov.br/download/enade/2008/Nota_Tecnica_ CPC_17_12_2009.pdf>. Acesso em: 17 jul. 2017.
BRASIL. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes). Brasília, DF: Inep, 2011. v. 3. CD-ROM.
BRASIL. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. Nota Técnica n. 59, de 27 de outubro de 2015. Brasília, DF: Inep, 2015. Disponível em:<http://download.inep.gov.br/educacao_superior/enade/ notas_tecnicas/2014/nota_tecnica_daes_n592015_calculo_do_igc2014.pdf>. Acesso em: 7 jul. 2017.
CONTERA, C. Modelos de avaliação da qualidade da educação superior. In: DIAS SOBRINHO, J.; RISTOFF, D. (Org.). Avaliação democrática: para uma universidade cidadã. Florianópolis: Insular, 2002. p. 119-144.
DEVORE, J. L. Probabilidade e estatística para engenharia e ciências. São Paulo: Pioneira Thompson Learning, 2012. 692 p.
DIAS SOBRINHO, J. Avaliação da Educação Superior. Petrópolis, RJ: Vozes, 2000.
DIAS SOBRINHO, J. Avaliação e transformações da educação superior brasileira (1995-2009): do Provão ao Sinaes. Avaliação, Campinas; Sorocaba, SP, v. 15, n. 1, p. 195-224, mar. 2010. DOI: https://doi.org/10.1590/S1414-40772010000100011
FERNANDES, R. et al. Avaliação de cursos na educação superior: a função e a mecânica do Conceito Preliminar de Curso. Brasília, DF: Inep, 2009. 18 p. (Documental. Textos para Discussão, n. 32).
HAIR, J. F. et al. Análise Multivariada de dados. 5. ed. Porto Alegre: Artmed; Bookman, 2005. 593 p.
LACERDA, L. L. V. Sinaes, teoria e prática: pressupostos epistemológicos em oposição. Avaliação, Campinas; Sorocaba, SP, v. 20, n. 1, p. 87-104, mar, 2015a.
LACERDA, L. L. V. Sinaes: sistema de avaliação ou exame de desempenho? 2015. 538 f. Tese (Doutorado em Educação) – Universidade do Vale do Itajaí, Itajaí, 2015b.
PEDROSA, R. H. L.; AMARAL, E.; KNOBEL, M. Assessing higher education learning outcomes in Brazil. Higher Education Management and Policy, Paris, v. 24, n. 2, p. 55-71, 2013.
RISTOFF, D. I. O Sinaes e seus desafi Avaliação, Campinas; Sorocaba, SP, v. 9, n. 1, p. 179-183, mar. 2004.
STATSOFT. Statistica: data analysis software system, version 10. StatSoft, 2011.
WEBER, S. Avaliação e regulação da educação superior: conquistas e impasses. Educação e Sociedade, Campinas, SP, v. 31, n. 113, p. 1247-1269, out./dez. 2010. DOI: https://doi.org/10.1590/S0101-73302010000400011
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2017 Leo Lynce Valle de Lacerda, Cássia Ferri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
a. Authors retain the copyright and grant the journal the right to first publication.
b. All works are licensed under the Creative Commons Attribution License, which allows the sharing of the paper with acknowledgment of authorship.
Until 2024, Estudos em Avaliação Educacional adopted the Creative Commons Attribution-NonCommercial (CC BY-NC) license for its publications. For texts published from 2025 onwards, the journal will adopt the Creative Commons Attribution (CC BY) license, in line with the principles of Open Science.
