O teclar e o escrever: conceitos e preconceitos lingüísticos, culturais e sociais

Autores

  • Sérgio Roberto Costa
  • Ana Paula Marques Sampaio Pereira

DOI:

https://doi.org/10.18222/eae02920042160

Palavras-chave:

Lingüística, Preconceito, Internet, Escrita

Resumo

O objetivo deste texto é analisar e interpretar os conceitos e preconceitos lingüístico-gramaticais, culturais e sociais que perpassam o discurso construído por “representantes” - com diversos graus de letramento - de várias esferas sociais e institucionais (mídia, escola, família etc.), ao julgarem socialmente, e não lingüisticamente, os chamados “erros gramaticais” como “crimes de lesa-pátria”. Também o discurso produzido pelos adolescentes entrevistados em pesquisa sobre construção/produção da escrita na internet e na escola deixa entrever julgamentos semelhantes, tanto ao reproduzir a opinião da escola quanto a própria, refletindo uma educação que tem efeitos deletérios, tanto nas relações sociais quanto nas educacionais, principalmente na educação lingüística que é oferecida a nossa infância e juventude.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Sérgio Roberto Costa

Ana Paula Marques Sampaio Pereira

Downloads

Publicado

30-06-2004

Como Citar

Costa, S. R., & Pereira, A. P. M. S. (2004). O teclar e o escrever: conceitos e preconceitos lingüísticos, culturais e sociais. Estudos Em Avaliação Educacional, (29), 87–110. https://doi.org/10.18222/eae02920042160

Edição

n. 29 (2004)

Seção

Artigos

Licença

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

a. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons BY-NC do tipo "Atribuição Não Comercial" que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

b. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

c. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).